不知何时，中国的家长，尤其是老年人开始对孩子的吃饭问题关注和发愁。拿着饭碗追赶幼儿甚或喂饭喂到孩子吐为止的情况也时有发生。在孩子吃饱穿暖问题上，中国家长的关心几乎总是过度，没有例外。而在其他方面，尤其是独立和自信上，总是最为欠缺的。
关于是否应该盯着孩子吃饭的事情上，我跟保育老师的看法不同，保育老师是一位老阿姨，看上去有五十出头，总是不断地催促孩子们吃饭。有一两个孩子磨磨蹭蹭，她就看不下去了，一个劲地催和喂饭，我说道“她几岁了，可以自己吃饭了。”明显地，滕老师语气起高了几度，不耐烦地说“我要赶点下去推餐车，厨房着急收拾卫生下班，你以为别人都等着你呢？”
我心里想，是呀，作为大人们，总是对于孩子们缓慢的反应着急，为了赶点，为了完成大人们所谓的“任务，”“目标”，大人们都慢慢地学会了亲自代劳。
这“代劳”的代价是什么呢？也许家长或者师长们从来没有想过，代劳给孩子们带来的究竟是什么？
显而易见，如果家长总是替孩子们处理不好的习惯带来的后果，比如小小的拖延，孩子们永远不知道拖延的话，错过吃饭时间，就没有饭吃要承担饥肠辘辘的感觉。
家长一味地承担后果，为应试而培养，并非为生活和生命本身而培养。
为了结果，是所谓的一切以高效率为目标，往往会牺牲对于人本身的培养和关注。
因为人的成长需要的是时间，是信任更是耐心和很多挫败的积累，并非一蹴而就，也绝非总是一帆风顺。
那些能够在一个人低谷和挫败中，用耐心和鼓励陪伴的人，并非急功近利要谋求回报的人和事，才会最终取得丰厚的回报。
还记得，我的职业发展中遇到的第一位良师。他极其有耐心，循循善诱，又耐心地栽培鼓舞和等待，甚或在十年后，我都十分清晰地记得他带给我那极其深刻的谈话引导的真诚，深刻，博学和智慧。
在此之后，遇到的第二个好领导，也是十分包容耐心，这种支持，尤其表现在我处于自我怀疑当中的时候，那种坚定的淡定的凝重而真诚的陪伴。
陪伴成长，用耐心，爱，宽容，鼓励，去陪伴孩子走过品尝生命的过程。这才是教育，更是真正的爱的体现。
而那种出于要完成任务的压抑不住的焦虑，才是真正需要改变的。需要先改变的是教育者。而不是孩子们。
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