S优势：1、有大量的关于学校教育和家庭教育的知识储备，充满了教育激情，迫切希望改变自己的课堂授课模式，使学生们能真正体会到数学的魅力，培养学生的创造力和思维力。
2、有不愿服输，不愿妥协的品质，不想在自己余下的教学生涯中一直得过且过，没有任何成长，迫切希望自身得到成长。
3、我有一颗爱学生的心，每处理一件事情我会更多地为学生的长远考虑，找到更利于让学生们健康成长的方式。
4、在教学中遇到难题时，我很擅长寻求同事的帮助，而不是一味地闭门造车，我深知自己教学经验的不足，同事教学经验的丰富，所以有一颗愿向他人学习的心。
5、有新网师专家的带领，与这么多相同尺码的人一起学习，更有了改变现状的信心，自我成长的决心和动力！
W劣势：1、目前全校还没有一个老师在教学中采用类似于“玩儿数学，学数学”这种教学模式，所以我需要一个人慢慢地去开拓，去实践，觉得有点儿步履维艰。
2、自身数学学科知识的匮乏，让我在阅读《玩数学，学数学》这本书中，理解很吃力，我往往不能很好地理解挑战单设计中体现的教育理念和数学专业方面的知识。
3、我虽然充满了教育激情，但我仍缺乏啃读一本书的耐心。我还不能很好地管理自己的时间，总是被班主任一些琐碎事物缠身，好不容易有空闲时间了还总是想娱乐放松一下，自身惰性太大。
4、自己在一个小县城的窗口学校工作，跟同事们谈教育理想，谈教育理念，基本上会被痴笑，因为都觉得我的想法太幼稚，太理想化。所以一般闭口不谈，有时听着同事的消极言论也很容易受影响。
O机会：加入新网师“玩数学，学数学”课程，有经验丰富的老师解读和引领，有一群积极思考的同行们的书籍打卡供我随时学习，及时解决我心中的困惑，解决我阅读中的障碍。
T威胁1、学生班额巨大，一个班74人，我带了两个班，平常的教学任务重，学生学习能力层次不齐。
2、“玩数学，学数学”课程不知道如何着手开展。
3、导学单的回收阅览，会加重我本就繁重的工作。很担心自己会坚持不下去。
4、突然改变教学模式，让学生独立思考对一直依赖于老师的学生来说也是一大挑战，不知道能不能顺利地把课程推进。
MVVS
M使命
使师生过一种幸福而完整的教育生活
打造更加有魅力的数学课堂，提升学生们的创造力和学习力！
V愿景
1、肯读教材，储备相应的数学学科和儿童心理学知识
2、让“玩数学，学数学”这门课程在我的课堂上生根发芽。
V价值观
1、任何付出都是有回报，但是需要等待，有的甚至是漫长的等待。
2、走出瓶颈，寻求改变，获得自我成长必会伴随痛苦！任何事情有得必有失，就如凤凰涅槃，浴火才能重生！
3、只有行动起来事情才变得有意义，失败也是一种成长！
S战略行动
1、啃读共读书目，每周至少三次打卡，做好笔记反思，记下疑惑不解。
2、努力按时参加课程直播，记下听课笔记，积极参与到与讲师的互动交流中。
3、认真完成每次直播课程后的作业，严格按照要求排版上交作业。
4、至少每周得尝试设计一个“玩数学，学数学”教学学习单，尝试课堂对话，激发学生们学习思维，只有实践才能真正地让理论落到实地，只有反思才能让自己的实践更加科学和完善。
5、多读多写多反思，及时记录教学过程以便更好地改进自己的教学方法
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