半学期陪写作业的反思

自从家里大宝上了一年级，每天晚上辅导他写作业就成了一件异常头疼的事情。
妻子的工作比较繁忙，大宝又不肯听爷爷奶奶辅导，每天都是我到家吃过晚饭了才开始辅导大宝写作业，这时候大多到晚上7点了。
这半个学期的陪写作业，大体上分为三个阶段。
第一个阶段，疲于应付地陪伴辅导，艰难地完成课堂作业。
刚开始一年级学习的一个多月，大宝对写作业是抗拒的，每天我没到家的时候，他总是想着先玩游戏，不想写作业。这时候爷爷奶奶根本叫不动大宝，不仅只能听之任之，自己还很生气。
有时候爷爷奶奶气急了，就会强迫大宝去写作业。这时候，大宝更不愿意了，要么躲在沙发上生闷气，要么就在作业本上乱涂乱画。我回家了，还要先小心翼翼地安抚大宝的情绪才能开始写作业。
好在经过一个来月的适应，我也天天给大宝灌输先做完自己一个人能完成的作业，等我回来再做其他作业的方法。大宝慢慢地也能自己写一些作业了。这样，我回家后就可以少花一点时间来辅导写作业。
这个阶段里，大宝天天都会在写作业的时候遇到障碍想放弃，不是写的手酸了，就是觉得太难不会做而发脾气。尤其是在拼音的学习阶段非常煎熬。我在这时候，就是鼓励他继续。
如此这样，终于学完了拼音，每天陪写作业就进入第二个阶段。
在第二个阶段，大宝逐渐适应了课堂作业，速度有所提高。可是，恰好又要开始英语辅导班的拼读练习。
这练习对大宝来说很难。要在短时间内完成这个磨眼睛的过程，只能在每天作业完成之后，拉着大宝开始拼读打卡。可是我的方法肯定是有错误之处，大宝很抵触这项练习，表现出捂耳朵等非常抗拒的动作。
正是大宝的抗拒动作，给我敲响了警钟，很快，我开始反思。
第三个阶段，开始反思，察觉到我需要的是修自身的心法，以及了解孩子的学习特点。
我希望大宝能学会知识，而不是希望自己的方法奏效。如果大宝抗拒，说明我的方法有问题，需要改变。如果我坚持自己的方法不变，那只是为了证明自己是对的，而不是为了让大宝学会某个知识点。
忘了从什么地方听来的话：改变孩子从改变自己开始。深有同感，以此自勉。