民族学生家庭教育案例

民族学生家庭教育案例

目前，我校有回族、藏族、东乡族、侗族等民族学生，这些学生在家庭教育和学校教育在手段、态度等方面有很多问题，尤其对于父母文化程度较低的回族孩子们来说，家庭教育和学校教育如何有机的结合，家长和老师应该对教育孩子如何进行良好的沟通，应当采取什么方式才能真正取得小学生德育的最佳效果呢？通过这个教育案例，希望能寻找到一条解决这一现象的途径。

案例描述：xxx，一个学习掉渣的男孩儿，上课不认真听讲，不做作业，是一个让老师头疼的学生。他不爱说话，喜欢偷同学的东西。平常也不爱和同学交流，都是自己一个人吃小吃。有一次下课后，有学生跑到办公室告诉我，xxx又偷了同学的东西，还和同学吵架呢。我到了教室一看，他们吵得正凶。我把xxx叫了出来，单独和他谈了谈，问清了事情的来龙去脉，给他讲了讲“小时偷针，大了偷金，偷金坐牢”的道理，耐心的开导了他，使他认识了错误，并让他给同学道了歉。

案例分析：这件事虽然看起来是小事，可是却是孩子品行的大问题。这件事情如果处理的不好，将来他可能会走上犯罪的道路，或者会在她的心中留下阴影，让他对未来的处事方式、与人的交流都会产生障碍。而造成孩子偷东西的主要因素是家庭因素所引起的。由于孩子的父母文化程度低，家中孩子多，经济条件较差，也从不管自己的孩子。为此，我们多次电话联系家长，多次家访，希望家长满足孩子的需要，尽到自己的责任。可家长不知道失去的家庭教育是无法用金钱弥补的，孩子被扭曲的心灵和形成的孤僻、任性、倔强的心理已很难矫正。“偷东西”、“察言观色”等做法在孩子的大脑中已经萌芽。

教育方法：面对这样的孩子，我首先对孩子进行耐心的交流，然后平心静气地跟家长沟通交流，希望家长要多和自己的孩子进行沟通交流，多了解孩子心里的想法，让孩子感受到家长对他的爱，在家里家长要帮助孩子建立起更多的自信心，多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。。由于孩子父亲常年在外收羊，接触的人较多，家长的教育观也发生了一些变化。在教师的多次劝说下，XXX的父母对孩子投入了一点精力，投入了一点情感。在方方面面照顾的比以前周到一点了，xxx偷东西的次数也减少了。可见，改变家长，让家长知道陪伴孩子，会给孩子带来信心和力量。孩子在生活和学习中遇到困难的时候，耐心的鼓励孩子，帮助孩子寻找问题原因，和孩子一起研究解决，孩子也会改变。由于老师长期的教育，家长的支持和鼓励，xxx偷东西的坏毛病本学期再也没有发生过。