建立榜样的心灵图景，帮助孩子归正行为（以孩子不喜欢刷牙为例）。

孩子不喜欢刷牙，不收拾玩具......很奔溃，怎么办？

教育，如果建立在家长狭隘的个人经验上，我们迟早是要付出代价的。真正成功的教育，一定是建立在历经验证的真理的根基之上，包括归正孩子的行为。

根据俄国生理学家巴甫洛夫的“高级神经活动学说”和美国神经学专家麦克里恩的“三脑原理”，人类的所有行为，一种是受控于本能，由本能驱动，对应“爬行脑”和“情绪脑”，一种是受控于条件反射（人的知识），对应“理智脑”，由精神驱动。

其中，婴幼儿时期基于脑部神经的发育，主要受控于本能，随着人的成长，才越来越受控于人的知识、认知等条件反射。这个过程，一般要持续终生(从小学到大学等，生活本身的教化更是持续终生)。随着条件反射等强度的增加，条件反射和精神驱动才慢慢超过本能的驱动（比如奉献与牺牲精神）。

因此，要让孩子刷牙，归正孩子的行为，要充分尊重孩子的生理特点和客观规律，不能依靠知识来驱动和改变他的行为，而应依靠“爬行脑”和“情绪脑”来驱动。孩子不知道为什么刷牙，如果仅仅是保护好牙齿，这个原因不足以支撑他的行动，而快乐的感觉、好玩的情绪等才是！