6月30日的大班毕业典礼犹在眼前，孩子们小鸟般簇拥在我们身边，又呼啦啦飞走……一转眼，今天已经7月10号了。时间过得可真快啊！
如果说六月是充满挑战和离情别绪的（高考、中考、幼升小、小升初、毕业季），那么七月，应该是个反思沉淀、复盘梳理的季节。
每年的七月上旬，我们都会有计划的开展两周左右的“教师暑期大培训”，内容包括各类工作汇报、园本培训、教师专业技能考核三大块儿。其中各类工作汇报就是我们复盘梳理、反思沉淀、学习交流的重要途径。
细数近两周进行的汇报，依次是：园本课题结题汇报、教研组工作汇报、班务工作汇报、名校+联合体学期工作汇报以及行政人员工作汇报。
“给你一个舞台，你且展现精彩”。汇报是一种形式，也是一种仪式；是考核，更是展示与交流。依然记得自己2017年参加省级学科带头人遴选时准备的5分钟汇报答辩，短短两天准备时间，撰写文稿，制作PPT，每一字每一句，每一张照片，都细细斟酌；对着笔记本电脑反复练习，卡时间；拉着爸爸妈妈老公儿子挨个儿给他们展示，练胆量……最终的表现，证明了“功夫不负有心人”。从那时起，我深刻感悟到：“汇报”也是提升教师综合能力的一种有效形式，可以一试。
说实话，最初推行这一制度的时候，不少老师是有抵触情绪的，因为我们的标准高——从汇报文稿内容、PPT制作、汇报人表述、汇报时间等方面都有明确的要求。这难免会让整日忙于教学的老师们产生一些畏难情绪；然而，一年又一年，事实证明，每个人的潜力是无限的，老师们的汇报一次比一次进步，一次比一次精彩。
班级的课题汇报和班务汇报是三位老师共同研讨完成的，教研组的汇报更是全组老师共同智慧的结晶。在这一过程中，大家终于可以静下心回顾这一学期的得失。在梳理框架、遴选照片的过程中，老师们发现自己班上居然有那么多令人欣慰的“哇时刻”，孩子们的进步、自己的成长、家长的认可，都在回顾中逐渐清晰，形成一种叫做“经验”的东西；同样的，一些工作中的遗憾、不足也会在审视中悄悄浮现，在反思中，大家讨论对策，暗下决心，一定要在今后的工作中改进。
苏格拉底说：“没有经过审视的人生不值得过”。无论工作还是生活，我们需要深度思考的过程。“工作汇报”的仪式感，是对每天忙忙碌碌的老师们形成深度思考习惯的倒逼。
到了汇报那一天，承担汇报的老师们一改平时一身运动装的模样，她们穿上漂亮的裙子，盛装出席，自信满满的走上演讲台。面向全体教职工，播放笔轻握手中，结合大屏幕上的PPT，运筹帷幄，侃侃而谈。
今年的班务汇报就特别令人惊艳。一是汇报题目都颇有大家风范，如下：（还有一些没拍上）
二是汇报内容板块清晰，详略得当，亮点突出。呈现方式不局限于照片，有思维导图，有统计表，也有视频插入。分享的教育案例有背景，有实践，更有经验的梳理和毫无保留的分享。有的班级分享了对一些行为习惯欠缺幼儿耐心教养的过程，像“我是奥特曼”，“兔子宝宝成长记”，孩子的变化我们有目共睹，老师们的付出在汇报中赢得阵阵掌声；有的班级分享了六一器械操编排的心路历程，得出了“我们永远要相信自己班的孩子”这一深刻感悟；有的班级分享了自己家园共育工作的优秀经验，“和家长做朋友，换位思考，共育幼苗”；还有的班级分享了带领孩子们一起设计毕业照的主题活动开展过程以及如何用手机拍出“国际大片“般的短视频的“干货技巧”，让我们看到了“被教师职业耽误的摄影师”的另一面……每个班级的分享，用心用情，结合实际，令人感动，也受益匪浅。
三是每个班级的汇报中都或多或少用到了一些经典“金句”：“道阻且长,行则将至 行而不辍,未来可期”， “志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也 ”，“带着彼此加持的力量，继续向更好的自己出发”……精彩连连，催人奋进。
除了班务汇报，课题结题汇报同样精彩。一般来说，班级的两位老师都会分工承担某一项汇报任务，每个人都在这一过程中历练、收获；行政人员也不例外，一样的精心准备，站在台上接受老师们的“检阅”；今年的“名校+”教育联合体学期工作总结会，各个“+校”幼儿园的园长也走上了这个展示的舞台。
看着大家的成长，倍感欣慰——一个有学习能力的团队，才会有生生不息的能量。我们在“工作汇报”搭建的舞台上展示自我、取长补短，默默壮大。如果说这是一种“内卷”，那么，我们一定会在这种“内卷”中邂逅更好的自己。
时光不语，花开有声。七月，让我们在复盘和反思中成长……
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