“过了星期三，不愁星期天”，对于学生来说“过星期三”是一周的最盼，对于我来说星期三却是万丈深渊。尤其是本周三，过的云里雾里，一片朦朦胧胧，一片黑暗。
早上5：40起床，6：00走出家门，6：20准点进班，告诉孩子们读书应集中注意力，力求抓住要点。孩子们开始读书，我则到下面去检查各班的迟到或其它违纪现象。说实在的我对于“只有老师看着才着学一点”的现象非常不理解，对于从寝室走到教室趴在课桌上继续睡觉的学生更不理解。正是朝气蓬勃的年龄，却活的暮气沉沉，义务教育该如何改革，才能让孩子们求知若渴？
吃过早饭，首先完成我的学习打卡任务，尽管只是上传昨天准备好的内容，但偶尔哪天仍会把它丢到爪哇国去了。不过，今天早打卡却是一次积极的表现。
接着把为体育加试要增加的一节课做了调整，开学才三周，本周因为一个女教师怀孕把她的课量减了一个班给另一个老师而动了课程表，下周又会因体育课调整再动课程表，不用太长时间，实验测试又会出新课程表，估计，本学期的课程表“动乱”也就这么些了。可是在调整过程中，却看到了很多人顾全大局，而一些人却只顾自己，真想问问：师德这个德该怎么理解？
再接着要完成在“全国教师管理信息系统”补齐个人信息的任务，可是电脑已由大妈级什为奶奶级甚至是太爷爷级了，半小时都进入不了页面，于是换另一个电脑，还是登录慢，信息填不上，就算只往页面上打个“√”都得等半天，然后在你兴冲冲的以为自己成功而提交时又显示登录超时，需重新登录。这样的顺序演绎了N道后，在wf与个人热点多次切换无果后，在三台电脑都用遍了还是无果时，又跑到办公楼去登录，依然无功而返。就这样，两个小时便在急燥、失望中过去了。
中午，吃过饭后，下了个谷歌浏览器，才一点一点地填上了。为了让大家都完成任务，我又充当了老师，培养了徒弟，但愿大家能如期完成吧。
正自面对无趣的电脑，修多媒体的师傅到了。上周，我班的多媒体突然打不开了，而孩子们的学习也已到了关键的复习阶段，按报修渠道一年也不一定修好，并不是我危言耸听，隔壁11班的电脑打不开已跨越了八年级、九年级两个年头，厂家倒是来过一次，可不知什么原因至今打不开。我能等吗？就算等的花都谢了也未必会弄好。于是报请领导批准，让专业修电脑监控的表侄来看看这台多媒体是否有救，为了那几十个努力奋斗的娃娃，只要快点修好，哪怕我自掏腰包也行。可是，孩子出差了，周一派了个技术工人过来，行家果然是行家，手到病外，秒开机，给小师傅点个赞！
可是，又牵连到其它几个班发生病变的多媒体了，领导说都修修吧，是啊，我着急我们班，其他老师还着急他们班呢，急他人所急，幼吾幼以及人之幼，那就修吧，可周一小师傅来时没带工具和材料，今天是有备而来，排除故障自然不在话下。
县班主任工作室有一个任务：读陈宇老师的《班级管理课》，并于10日前完成1500字的读书笔记。书才读到一半，如何能完整理解这本书呢？可书才读到一半，也不能为总结而总结的应付差事啊。于是我决定下午和晚上上课时趁学生读书我也读书，可是计划永远赶不上变化，两小时的核酸检测的扫码把读书又变成了泡影。
时间象海绵里水，挤挤总会有的，可是，我却不认可。
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