学习新课标（21）

2.数量关系

（1）在实际情境中运，用数和数的运算解决问题；在解决实际问题的过程中，能结合具体的情境，选择合适的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用。（例11）

例11现实生活中的估算

      学校组织987名学生去公园游玩。如果公园的门票每张8元，8000元够不够？

【说明】在日常生活中，许多问题并不需要精确的答案。这个例子可以让学生了解生在什么样的情境中需要估算，认识到能结合具体情境选择适当的单位是估算的关键。例如，在此例中把987人看成1000人，8000元是够的，这里适当的单位是“1000人”。

      在估计长度、质量和其他度量值时也需要选择合适的单位。一般来说，估计教室的长度时以“米”为单位。估计书本的长度时以“厘米”为单位。此外，还可以引导学生选用自己熟悉的物体长度为单位，如步长，臂长等。

（2）能借助计算器进行计算，解决简单的实际问题，探索简单的规律。（例12）。

（3）在具体情境中.，认识常见数量关系:总量=分量+分量（例13）、总价=单价×数量、路程=速度×时间；能利用这些关系解决简单的实际问题。

（4）在具体的情境中了解等量的等量相等。

（5）能解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释，经历探索简单规律的过程（例14），形成初步的模型意识和应用意识。