午休的闹钟响了，刚准备关了闹钟，办公室余老师发来一个视频，我心里疑惑，什么视频需要发给我分享呢，等到办公室给我看不就行了。
打开之后，原来是我们班的两个学生在教室里破口大骂，我火冒三丈，一下子从床上蹦起来，我生气的一方面他们不文明的样子，口吐莲花；更气的是全班那么多同学居然没有一位同学站起来阻拦，有的同学还在那笑，这明明就是看热闹的心态，心想着打起来就好了，或者吵的更凶些，就是一群鲁迅笔下的“看客”，冷漠的观众。
上班路上一路狂奔，恨不得自己能长出翅膀飞过去，把他们狠狠的批评一顿，否则难解心中只恨。心中也在想怎么处理这件事，视频中看他俩只是动嘴，还没有动手，还算遵守班规。因为班规中规定，同学之间发生矛盾，不允许动手，模仿陶行知“四颗糖的故事”，我先来表扬他俩一下。
到了班，我进去，阴着脸，同学们猜到肯定有老师跟我告状了，我肯定会发火，都乖乖地坐在座位上，等着我发飙。
我说：“今天中午我看了一部大片，主演是谁啊？”两个打架的同学站了起来，有些同学在笑。“那群众演员是谁呢？”全班同学都笑了。他们越笑，我越生气。
“慧同学，这事发生在什么时候？”“12点15，刚静校的时候”。那这么说群众演员是在校吃饭的同学了。有些不在这吃饭的同学有点莫名其妙，他们不知道发生什么事了，但他们好像等着看热闹。“两个同学有没有动手啊？”我正准备表扬他们的动嘴不动手，莹同学说，“打了，打的可凶了”，她是我们班的傻大姐，什么话都敢说，她一边说一边用同桌模仿打架时的情景，全班同学看到又哈哈大笑。他们越笑我越生气，我正是气的心疼，难道你们不知道班主任很生气吗？这点眼力见都没有吗？
我一直压着心里的火，此刻我要爆发了，“笑什么，大家觉得很好玩吗？还是她演的逼真啊？你们以为我气的是什么？他俩打架吗？不是。我气的是大家的冷漠，如果是你们的父母这样吵架，你们会冷冷的做看客吗？还有一点同学情吗？班干干什么去了，都没有勇气阻拦吗？班长呢？”班长站起来说：“当时的情况挺吓人的，没敢”。“那为什么没有去办公室找老师啊。”他没有吭声。
此时全班不吭声，我越说越气，上课铃声响了，怕耽误他们上课，我生气的把门摔了一下，走出去。
回到办公室，我静下来想想。刚才那样的举动真像一个小孩子，哪里有成年人的稳重和师者的智慧呢？发火有用的话，还需要教育吗，发火谁不会呢？摔门而去，多无能的表现。我都为自己感到羞愧。
遇到问题不是教育的契机吗？
我反思了一下，我刚刚哪是处理问题，明明就是泄恨。情绪占了理性的上风，没有想清楚对策，就不问青红皂白把他们批了一顿，只涂自己一时爽，问题压根没有解决。
事后，这件事我需要分几步处理，首先第一步找到打架的两个同学，问明原因，不可能无缘无故就打起来了。原来其中一位同学午休值日，到了静校的时间，另一位同学还在发本子，让他不要发了，他看手上就只有几本了，发完就算了。没有注意说话的方式，口头禅就出来了，一位同学踹了另一位同学的板凳，当时他正站在板凳上，让他差点掉了下来，两个人就干起来了。事后，两位同学都承认了自己的错误，态度很端正。
第二步，找到班委，他们可能觉得有点委屈，又不是他们打架。我说：“情急之下，你们懂得保护自己，不敢上去拉架，但是我们是同学，和社会青年打架不一样。你们可以找老师，他俩吵架时，没轻没重的，万一伤到哪了，怎么办？假如是社会青年打架，你们怎么办？”他们说打电话报警。“很好，这就是责任和担当，不做一个冷漠的人”。我不可能天天在班级，班干就要担起责任，承担即成长。
第三步，我从网上找了两个视频，一个是当年广州的“小悦悦事件”，由于路人的冷漠，让一个小女孩的生命消失了。另一个是去年“唐山烧烤店纠纷”的视频，受害者多渴望他人的求助。
学生的成长，不仅仅是知识的增加，更是认知的改变，教师不就要担负起这样的责任，一点点改变孩子错误的认知。
第一次当班主任，我就是一个菜鸟，一个小白，和孩子们的“摩擦”中，我慢慢地成长。我知道未来我还会遇到更多的摩擦，每一次“挫折”，都是机遇，每一次“挫折”，我离合格班主任好像又进了一步，进一步有进一步的欢喜。
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