《纸船和风筝》

洛阳市琴书学校      韩静

主持人登场 领导致辞

游戏：

第一轮：

大声说：我是二年级小学生

小声说这句话。

第二轮：我指什么你们说什么

速度快

第三轮：

看口型，说我说的是什么？

齐说：我是老师

挑生说：你是学生

可以训练注意力，下去可以再玩。

一，回顾上节课所学内容

1.说故事内容

2.贴人物卡通卡

3.词语宝宝见面，强调“扎”读音，组词。

4.生字宝宝见面

开火车读。

再请一组声音更响亮的来读。

二、初读课文（试着不出声读这篇长课文）

学习任务一：

读一读 感受人物心情。

读课文，找一找松鼠鼠和小熊是怎么把纸船和风筝送给对

方的? 找到后用“~~~~~~” 画出来。

(读书要求:小声读，但是声音只能自己听得见，也可以试着不出声。 ）

挑生说，

拿出阅读评价单，为自己涂上一颗星。

读一读，你更喜欢哪一组？

喜欢第一组。

纸船在水里是怎么飘的？

学习任务二:

找一找，体会心情变化。

读3-5自然段， 边读边用“ ’ ’画出描写

小熊和松鼠心情的句 子。

(读书要求:眼睛跟着手指走，试着不出声。)

评价单上涂一颗星。

他们除了收到风筝和纸船外，还收到了什么继续？

收到了（），还收到了（），怎能不高兴呢？

读。

读8--11自然段殳，圈画出描写小熊和松

鼠心情变化的词语

（读书要求:眼睛跟着文字走，试着不出声。)

填涂一颗星

荣获默读小达人的称号。

分角色读。

谁能读出松树的高兴

如果你是松鼠或者小熊，你会对朋友说些什么呢？

小熊也想写一张长卡片，挂在风筝上

送给松鼠，卡片上会会写些什么呢?

(请同学们完成练习， 不会 写的字可以用拼音代替)

三，写字指导

1.观察有什么相同？

2.占位有什么不同？

老师巡视，扶正坐姿。

四，总结本节课内容。

希望和你的小朋友一直和睦相处。