相信家里有多个子女的爸妈，都会遇到这样的场景，老大老二哭哭啼啼的跑过来，各说各的理，找你给断官司，可是手心手背都是肉，这不是虐我么。
后来我学习了P.E.T.，了解其中的“第三法”，试用多次，虽然还没到屡试不爽的境界，但也很多次灵验，很适合解决孩子们之间的冲突的。
先简单说下P.E.T.和“第三法”
P.E.T.是Parent Effectiveness Training——父母效能训练，帮助父母和孩子之间进行简单、有效的亲子沟通的训练，也是目前比较流行的几大育儿方法（华德福、正面管教、6A等等）之一吧。
“第三法”是P.E.T.讲到的一种沟通方法。既然叫“第三法”，相应的就会有第一、第二法。当遇到亲子冲突时，家长动用自己的权威，让孩子屈从于自己的命令，了结问题，被称为“第一法”；而家长通过牺牲自己进行妥协，让孩子赢得胜利，视为“第二法”。
“第三法”会对冲突双方的需求都重视，不提倡权威压制，也不鼓励妥协和牺牲，用第三种方法找到能满足双方需求的办法。
怎么来用“第三法”
1、界定矛盾双方的需求，找到问题症结
孩子们一言不合就吵架或动手，我们可以介入去帮助，但不承担获取事实，判断对错和解决问题的责任，而是要做好孩子们之间的传话筒，让他们自行了解问题的症结。
姐弟俩又怒目相视了，这是一本书引发的“血案” ...
姐姐：我看这本书，弟弟非和我抢，是我先拿的！
我：嗯，姐姐先拿的这本书，而且很想好好看书。
弟弟：这本书是我的，我也要看呢。
我：哦，弟弟觉得他是这本书的主人，他要看。
姐姐：他本来没想看，我先拿出来，他才要看的。
弟弟：那这是我的书，你得先问下我啊。
我：姐姐觉得你当时没看，她想看就拿来看了；弟弟认为这是他的书，有决定权，要先问下他，他同意了才可以看。
“第三法”劝诫家长千万不要扮演法官和裁判的角色，这样反而把自己也卷入了战争中。“当父母们以法官或者裁判的身份介入孩子之间的冲突时，他们便犯了问题归属权越界错误”，也剥夺了孩子们为自己的冲突负责、和学习如何解决冲突的机会。
小朋友们也会极其聪明的，利用家长的权威，使自己成为赢的那一方。这一方法，经常会让一方觉得自己遭受了不公平待遇，愤愤不平，亦或是家长已发火，双方都没达成心愿。（“那谁都别看了！”）
2、启发孩子们自己找出解决问题的方案；
3、探讨、评估解决方案；
4、确定解决方案并执行；
5、对解决方案进行评估（或调整）
孩子们可以能一开始会赌气说“不知道”“没办法”，但是千万别低估他们的创造力和想象力，多给些耐心和时间，启发式的沟通（不是给出建议哦），他们想出的办法有时候比我们的还要新奇、有意义，而且他们自己提出并同意的方案，执行起来也会更加顺利。
我：那你们能不能想一个办法，既满足姐姐的要求，也能满足弟弟的要求？
弟弟：我先看，等我看完了姐姐再看。
姐姐：不行！是我先拿到的，我先看完再给你看。
我：弟弟提了一个办法，但看来姐姐不喜欢。
姐姐：弟弟，要不咱俩一起看，一人翻一页，或者一人讲一页也行。
我：姐姐这个提议，你觉得怎么样？
弟弟：可以，但是她要先问我，我同意了，就可以一起看。
姐姐：好吧，那咱们一起看这本书可以么？
弟弟：可以，我先讲第一页吧。
我：那这个问题解决了，你们一起商量着来吧。
在选择和评估方案的时候，千万别用投票的方式，因为“第三法”是尊重双方的需求，要双方都能得到满足，而不是少数服从多数的判决。当然，有时候执行的方案没有奏效，那就需要再讨论和确定新的方案。
刚开始用“第三法”，可能效果确实不如“吼”和“哄”来的快，但是“吼、哄”法带来的内伤长此以往也后患无穷。再来点时间和耐心给自己和孩子们，“第三法”可以让孩子们开始学习独立解决自己的冲突，就会很少来烦你啦~
当然，P.E.T.还有很多沟通技巧，感兴趣的爸妈可以看看下面这两本书，了解更多，亲测有效。
父母效能训练
父母效能训练实践篇
育儿路上，我们一起走过吧~~
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