广告不如疗效，效果好才是真正地好。
一学期一度的期末考试，预约而至，结果还是紧跟现代化的节凑，在科任老师的紧张，辛勤劳作下，很快出炉。
这样，领导们找到了说话得依据，话题，就分数论事。效果好的自然光彩无限，一切荣誉均沾，可是，效果不好的，领导尽管不提，醒目的数字，清晰的对比，也让人汗颜。
其中，一位年龄将近不惑的胡老师，工作也是兢兢业业，可是效果总是不尽人如意，没有好的业绩，一切荣誉也是与其拜拜。如今领导说：“如今不比从前，现在人们眼睛很真，都看在眼里，政策性强，透明度高，很想照顾你，需要理由，让其他同志信服，领导有一个解释的理由”。一听也是那个礼，所以，这位胡老师连一级教师也没有评上。可是，自己的学生都顺利晋级中高，你说伤感不伤感。
这位胡同志原来在乡下中学，可是，当时工资属于所在乡下放，工资总是拖欠。所以，借此县城学校招人，走进县城。
可是，没过几年，工资统一划归县里发，县城优越性不能显示。胡老师原来所在的乡划归市区，工资自然市区标准，没人生硬增生一千元。
胡老师努力吧！总算评职称够条件，有了一线生机，可是学校原来属于乡下农村，后升格为县直，地位提高了。乡下农村的补助不能享有，可是评定职称的条件样样高了一个，原来够条件，成为不够条件，悲催了。又在为条件而奋斗。
无独有偶，有希望的还在努力，做最后的拼搏，有的直接放弃，不再奢想。
话又说过来，随着年龄的增长，效果越来越赶不上年轻人，一是昂扬的斗志，进取心。二关键是年龄越大管理太仁慈。三是个人魅力，没有年轻人的风采。
怎么办?要想考好逼着哑巴说话，也就是在管理学生上下功夫，想办法让学生学习。如今的领导评价老师就是看业绩，这一客观，看得见，摸得着。
更高一级领导是，社会，家长评价也是，你说的再好，交的再好，学生考不好，考不上学生，怎么说好呢！
我们这里一所民办学校，如今考试成绩遥遥领先，究其原因：一全国连锁民办学校，有自己一套成熟的管理体系，事事有人管，件件有落实，样样工作与工资挂钩，工资明细告诉你每一项工作量，绩的所得。重奖之下必有勇夫。职工在量化面前认可要想多的钱，只有拼命干，干出色，有效果。
二，因是民办自己可以收取学费，领导有经济大权，想做什么简单快捷，省却了层层上报，审批，统一采购的反锁。
三、学校有极大自主权，如休息日不过，假期补课，延长学习时间。可公立学校不行，违规违纪，吃不了逗着，不收钱也不行。你傻呀，学雷锋呀!
四、农村学生县城没有房子，到公立学校困难。家长自己外出打工没空管理孩子，把学生送进民办这是最佳选择。
五、学生可以过滤，学习不好的可以清退，中途可以换血。缺的不是学生，而是好学生挣名誉。
这些都是公立学校难以拥有的条件，所以成绩是公立学校远远不能比的。在如今争夺生源大战中，农村被挖空，县城在划片，可是民办学校抓住机会，可海选，实现人才济济，挑挑拣拣的优越。
高中老师反应，这所民办的学生升入高中后，效果不太好，因为成绩是逼出来的，学生潜力被挖尽。成绩是逼出来的认可，潜力被挖尽值得研究：逼的结果孩子失去了兴趣，成为考试的机器，只会机械性刷题考试，真的是两耳不闻窗外事，一心只为考高分。什么业余爱好，课外阅读统统没有，扼杀了天性，培养了顺民。
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