让孩子的学习回归内动力

今天，在微信公众号看到李希贵校长发表在《人民教育》上的一篇文章，题目叫“让孩子的学习回归内动力，学校教学可以这样来设计”。读完以后，有收获，有启发，准备把里面的理念实践于教育教学。

文章的内容不在祥述，理念就是从外界的外动力向以任务驱动的学习内动力的转变，文章中写到活动的设计要有意思，有意义，有可能。

之前，我在班里开展的活动基础上，做了很多工作，来提高学生的自主管理，学习，习惯的养成，读了这篇文章，给了我理念的指引，在设计活动的时候要本着有意思，有意义，有可能这三个原则和方法去着手。我们班是五年级，随着孩子的独立性和自主性意识不断增强，教师要善于放手，不能凡事亲自上手，要给他们方向的指引，在以后的班级管理工作中，要逐步的向这三个方向去设计，促进学生学习内驱力和思考问题，解决问题的思维，努力做最好的自己。