家园共育，家校共育是至上而下的号召和理想，但至于落到实处没有，如何响应，谁来响应，都是难上加难。据调查显示，有七成以上的孩子认为跟老师沟通很困难，一些极端事件更暴露出师生关系的现状令人堪忧，但棘手不代表不解决。
在教学和闲聊的过程中，有太多家长对老师怨声载道，什么对自家孩子关心少，作为老师她不该这样，一点温度都没有；还有就是对孩子的教育方式太简单粗暴，根本没有关注到我娃的自身成长，作为一个老师不够专业，水平太低；当然还有甚者觉得老师偏心眼子，对别人家孩子好，唯独对我娃冷淡漠视，甚至处处针对他，作为一个老师一点儿师德也没有。大半家长不能有效地解决孩子的教育问题，于是在孩子面前，在家里大肆特肆宣泄自己的情绪，口无遮拦讲老师的坏话，当然也有一部分家长走向另一个极端，对老师百般讨好，畏惧老师，不能准确理解老师的信息，表达出自己的想法诉求。老师说一，她会变相的用一的N次方要求孩子，接着让家变得鸡飞狗跳，自己更加焦虑，甚至觉得孩子有问题或质疑老师有问题。
有很多老师对家长也是有诸多的不满，比如一个个生而不养，当甩手掌柜，不关心孩子对课后作业不作为；对孩子的说教方法不得当，不以身作则；还有的盲目偏袒宠溺孩子等等这些也在影响着师生关系，因为老师天天面对的是孩子，琐碎的教学任务也不能时常跟家长电话或请家长到校，老师也难免会间接把怨气转嫁给孩子。
这些客观存在的问题恰恰给家校共育挖了一道深渠，确实在师生关系中潜藏大量的误解，而唯有积极的沟通才能化解误解矛盾，尤其是家长在师生关系的促进中有举足轻重的作用。
每个孩子都渴望良好的师生关系，师生关系好，孩子在学校的成长环境就好，他的成长顺利，不管学习还是生活上，当遇到一些问题时，他就能解决得很好。更重要的是老师是孩子接受教育路上非常重要的角色，老师的外在评价给了孩子很中肯的参照，让孩子知道自己在学校社会的位置，也明了自己努力的方向 。因为没有血缘关系，孩子更在意老师的评价。有时候同样的事，他们不听家长的，却愿意听老师的，这也正是很多妈妈吐槽的点~哎，老师说的是圣旨，我说的就不行……
所以为了孩子的健康成长，家长们必须行动起来跟孩子一起强化师生关系的重要性；跟孩子一起尊重老师，做老师的好学生；一起跟孩子或鼓励孩子主动链接老师，主动找老师沟通。
一线老师属于心理防线的弱势群体，所以为了孩子有良好的成长环境，每一位家长的“水滴行动”都在照顾着老师的情绪，也可以滋润老师的心田，更是在唤醒教育人的情怀。
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