带着“喜欢”去开始

上午带着乐乐去上了一节“中国舞”体验课。

我的初心是，如果乐乐喜欢，那么在开学后就可以利用放学的时间完成一个小时的学习，既不用每天孤单等我接她，也可以充分利用闲暇时间锻炼身体。

在一个小时的体验课过程中，家长们都可以通过门上的玻璃看到孩子和老师的整个状态。乐乐在几个小朋友中是个子最小的，年龄差不多也是最小的。她笑呵呵地跟着老师的动作去学，虽然很稚嫩，但是就像那次音乐剧表演一样，依旧很认真。我没想到她会是这个样子，与在家里那个和我斗嘴瞎晃荡的“乐乐”简直判若两人。听着老师的讲授，我感觉影影老师很有耐心，而且很随和，我比较满意。

中国舞体验课

有一个小朋友从一进门就开始哭泣，老师哄了半天也不管用，随后她趁着喝水的工夫跑出来了，抱着爸爸妈妈不撒手。不知道是不愿意离开爸妈，还是不愿意学舞蹈。刚开始她爸爸把她抱起来了，后来她爸爸走了，留下她一个人和妈妈。妈妈是个厉害的人，拽着她就往教室里塞，还一边念叨“要哭去里面哭”。孩子大概吓坏了拽着妈妈的衣服，这时候妈妈竟然伸出手开始拍打孩子的胳膊。老师急忙拦住劝着“别打孩子”。另外几个家长你看看我我看看你，明显露出了“厌恶”的表情。

作为家长，想让孩子学习是无可厚非的。也许那个宝宝经常这样，属于“懒于学习”的那种，家长想用强制手段去管制她。也许还有别的苦衷。但是，我始终认为，不管有什么理由，如果孩子不是有喜欢的因素在里面，那么再怎么强制，也不可能培养出来成功的人。

这样的一个小插曲，更加让我笃定。如果乐乐出来后表示不喜欢，或者她上了一段时间之后不快乐，那么我不想强迫她。世界上的乐趣千千万，我只愿她能拥有自己的兴趣，在未来的人生路上不会因为遇不到知己而感到孤独。

课程结束后，老师简单介绍了一下情况。我才知道这个课程是每周六下午开课，1280元，16节课，一学期。这跟我想要的初衷不一样。但是看到乐乐一脸笑意地说“妈妈，我明天还要来学跳舞呢”的时候，我就准备给她打打预防针，如果她还是坚持要来，那就报名好了。没想到在我反复确认了10遍之后，她给我的回答还是“想学”。我就说:“那好吧，我们带着喜欢去开始，每周六下午你都要来上课喽，既然开始了，就要坚持下去，直到一学期的课程结束再决定还要不要继续。”

有时候带着喜欢去开始，是一个好的开始。至于中间会不会出现波折，那就只能一步步来了。我能做的就是鼓励她对自己的选择负责。因为人的每一个决定，貌似偶然，实则必然。

我不擅长舞蹈，也没有期望乐乐成为一个舞蹈家，对中国舞也不甚了解，至于考级之类的那就随缘了，只是希望她在学习的过程中，得到身体的锻炼，得到精神上的鼓舞，陶冶性情。

在楼里看到很多创意画，不知道是小朋友的画作。还是老师的画作。这两幅很是喜欢，像野菊花和向日葵。不明白艺术为何物，只要内心喜欢，看到了欢喜，就称之为艺术吧。

假想向日葵
假想野菊花