晨起浏览网络，看到一篇题目为《要是我的老师那会儿松一下口呢？》的文章。这是王钢老师在他的公众号王钢微言上推送的一篇新文，大概内容是这样的：
在小学五年级的课堂上，王老师因为某篇短文中的一处该是句号还是省略号，跟老师辩，跟几乎全班同学辩。结果也许是因为激动，也许是因为委屈，当场泪如雨下，哽咽难言……现在王老师想起来仍然觉得惊心动魄。他说：“今天想想，当时的老师如果能够把标准答案暂且放下，给我一个肯定的微笑，那么我该是多么幸运。”
王老师的故事让我想起初中时自己挨老师批评的事。政治课上，我问老师把他写在黑板上的答案抄在哪里？没想到我们的政治老师头也没回的回答到：“抄在你脸上”，当听到这句话时把我羞得无地自容。吓得我从此以后不再向这位老师问任何问题。十几岁的女孩子，那经得起老师在大庭广众之下羞辱？这件事埋在了我的心里，多年以来，我从不愿在他人面前抖落这件“丑事”。我不明白当初老师为何这样回答我？班级学生太多，太吵？我们班好像三十人不到，依稀记得同学们都在抄写，没有读书或者是其他的声音。别人没问，你恰巧问了，是不是故意捣乱的？我自认为我在大多数老师眼中是属于踏实肯学的孩子，绝对没有恶作剧的意思。……现在说起这些，不是我记仇，而是会让我学会不断反观自己，惊醒自己，作为一名老师，要善待每一位学生。
著名教育学家夸美纽斯曾说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”德国的海涅也曾说过“言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。”可见教师的语言对学生的影响有多大？幸运的是王钢老师作为如今加斯顿小学的校长他理解了当年他老师的做法，同时也保留了自己的意见：我深深地理解很多老师为什么要对某一个答案坚持到底，为什么就是不肯松口说：“你的理解也有道理，你的答案也是对的。”这里面，有教学的态度严谨，也可能有对儿童的俯视，有作为老师以及作为成人的骄傲，却也可能有对标准答案的迷信。
王钢老师说：当了老师，尤其是当了校长之后，我发现我的同行们之所以当老师，原因很复杂。而因两种情形，似乎更容易成为优秀的老师。一是曾遇到过很好的老师，因而受到了激励。另一种则截然相反。我则是很幸运的，兼而有之。
王老师说他是幸运的，而我也一定是幸运的。幸运的是在做教师这条路上，我遇到了无数给我鼓励和赞扬的老师，让我更加热爱自己的这个职业；幸运的是我学会善待每一个孩子，呵护每一个生命；幸运的是遇到了更好的自己，正像王钢老师所说“其实，一个标点不重要，一次考试不重要，一张成绩单不重要……重要的，是肯定与否定。”
无论是王老师故事，还是我的自身例子，老师无疑都是对当事人造成了或多或少的伤害，老师，人都说我们是人类灵魂的工程师，多么高的赞誉！咱毕竟是同祖国的未来打交道，说话，要谨慎啊！
【菊言菊语】老师，说话要谨慎！
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