开学前夕，我和田老师改了两份转学生的语文试卷，其中一张试卷让我们十分震惊，这张卷子只得了8分。
都已经到小学五年级第二学期了，这个叫奥奥的孩子，整个卷面几乎都是空白。作文一字没写，阅读理解也一个字没写，做了几个填空题也有很多的错别字，就连四个看音节写词语也一个没有对，若不是选择题，一个2分，他选对2个，可能这张试卷也只能得3、4分。所写的几个字也是需要辨认半天才能看出是什么。作为语文老师，我的第一反应是：这个孩子的语文成绩怎么这样差？教学二十多年，我还真没见过考试得个位数的孩子。
几天后的一个早晨，我刚进教室准备上早读，一个家长带着一个小女孩来到我们班门口，那位家长看到我就问：“您是刘老师吧！”，我笑着点点头，他递给我一张“转学证明”，当我看到“转学证明”上的名字时，马上就知道了这个就是的那个考只得了8分的女孩子。说实在的，每个老师都希望转来的学生不会太差。但是，我转念一想，这个孩子既然来到我班，就是我的学生了，我会尽其所能，努力提高她的成绩。
因为我知道奥奥的成绩比较差，所以我就特意安排她坐在前排的正中间，方便课堂上多关注他，接下来我发现这个女孩儿很不爱说话。我让班里最热心的琳琳和她做好朋友，多给她介绍班级情况，下课鼓励班里女生都和她一起玩。可是我发现，无论上课还是下课，奥奥都是沉默不语。课堂上，当我提问她时，她没有一点反应，站在座位上一言不发。问她听懂了没有，她甚至点头，摇头的动作都没有，就像一个木头人似的。
接下来，我就试着和她父母联系。了解她的成长情况。当我打电话和她的妈妈聊天时了解到，在奥奥一岁左右的时候，他们夫妻就闹离婚，天天吵架，后天就各过各的，现在孩子都十多岁了，他们也没离成，也没过好。他爸不让她妈见孩子，自己也不管孩子，孩子一直跟着奶奶长大。在老家上到三年级后又转到郑州。家人从来都没有问过她学习的情况。我想：从小身边都没有爸爸、妈妈的陪伴。再加上自己的成绩差，有刚刚到一个陌生的环境，她心里一定很自卑。
我决定先从关爱她入手。课下我将孩子们社团时做的丝网花拿给她看，问她这些花是不是很漂亮？她笑着点点头，我说：“这些都是我们班的孩子们，在社团活动时间自己动手的制作的，下次你也一起来做吧！”她点点头，接下来她加入了我的丝网花社团，我有意安排她和几个丝网花制作高手在一个小组。刚开始她什么都不会做，只是看别的同学做，慢慢的主动上去帮忙。最后他们小组的同学，还将制作的最漂亮的一朵丝网花送给她，那天她特别开心。也愿意和同学们说话了。还主动问我：“老师，在哪可以买到制作丝网花的材料？”接下来，他慢慢开口和同学们说话了。上课时我故意提问她一些最简单的问题，每逢回答对一个问题后，我都会表扬她一下，她就会很开心。刚开始她写的作业几乎看不清楚。我就让她看别的孩子的作业。让她慢点写，把作业写的要让老师能看清楚。虽然她的进步并不是特别明显，但是她现在的作业，我能看清他写的是什么。我心里明白“欲速则不达”，教育孩子心急不得，得慢慢来。第一单元测试她只得了20多分。作文只写了一个题目，没有内容。让我奇怪的是，作文要求补充题目“—— 的感觉真好”，她补充的是“妈妈在的感觉真好”，下面却写的是“春游的感觉真好”。我又找到她，给他讲如何去写好作文和积累写作素材，还告诉她我们班的“每日朗读群”，同学们每天都在里边读好文章，你可以每天坚持多读几篇优秀作文，每天都坚持这样下来，你的作文水平一定有所提高。让我惊喜的是，每天晚上我都会发现她在班级“每日朗读群”里读的作文篇数越来越多，最多一次读六、七篇。她读的篇数很快达到了100篇（孩子们每读一百篇，我都会奖励星光章）。这次期中考试，奥奥的作文得了24分，总分66分。她竟然出乎意料的及格了，我看到她的成绩，心里比吃了蜜还要甜。回班奖励给她一个大大的拥抱。我也看到她灿烂的微笑。虽然这次考试她还是我们班的最后一名。但是她比以前已经有了很大的进步，我感到很欣慰。
每一个生命都如一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密。即使它出现了问题，我们也要寻求希望，不放弃尝试，每一个生命都应该有自己的春天。
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