心理学家做过这样一个实验，给2组小朋友分开房间玩堆积木，在积木完成的时候，实验人员对第一组的孩子说：你们真聪明，完成得很好。对第二组的孩子说：你们的努力得到了回报，完成得很好。
有用的话
紧接着，实验人员给这两组孩子一个新的挑战，问他们是否想要接受挑战，你猜这两组孩子的反应如何？
被夸聪明的第一组孩子倾向于不接受挑战，被夸努力的第二组孩子倾向于接受挑战。
为什么呢？
因为被夸聪明的第一组希望自己是聪明的，他们担心如果挑战失败了，会被别人认为自己不聪明，因此他们更愿意享受当前的成功。而被夸努力的第二组相信通过努力可以带来成功。
聪明是天生的，不可控的，努力是后天的，可控的，作为激励因素，一定要选择后者。
这个实验给所有家长带来的讯息就是：在孩子做到一件事情的时候，要表扬孩子用心和努力达到现在的成功，而不要表扬孩子真聪明。
有时候，我会听到有些家长有意无意地说：我的孩子其实很聪明的，就是懒。这句话不仅在大人面前说，在自己孩子面前也会这样说。
不能说的话
这很危险。
中小学生都很感性，当他们被评价为聪明的时候，他们就会认为自己其实就是还没有努力而已，如果自己努力了，也可以学得好，但现在好像还不是努力的时候，因为时间也不急，先玩着，没事儿，反正自己够聪明，肯定一学就会。
这样的想法多可怕啊！
所以在我的课堂上或者在我与学生的交流中，你不会听到我夸孩子聪明的。大家知道，我是初中英语老师，英语这个学科，最注重积累，所以我最常用的激励语言是：这位同学的词汇量不错，肯定课后阅读的多，拓展量足够，大家也要课后多阅读哦。
我强调的是努力和积累，这是进步的关键。
看到这里，希望下次你在表扬孩子的时候，千万注意，表扬努力而非聪明。
洪导介绍
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