我以为给校长过课，就是像以前在学校讲公开课那样，需要写教案，做课件，找师傅纠错，一遍又一遍地练课，总需要个三四个星期，没想到会这么突然。
上午，新生孩子们入学测试，我正在监考，突然马老师进班来替我，让我下去找组长，我还不知道发生了什么事情，以为自己犯了错误。
组长让我去备课一节，明天讲，给五年级的老师讲，组长交代得很仔细:“五年级的课，你没有讲过，你带上优盘，去找袁老师，问问她讲什么内容，流程是什么，让她大概给你说你下课，时间很紧，今天准备，明天就要讲，不要去写逐字稿了，写教案。五年级的办公室在……”
这就意味着，我要在一天半的时间里，准备一节高质量的公开课，没有人会考虑我时间够不够，她们只看结果。
01倒计时，一天半。
我到了五年级的办公室，进门之前敲了一下门，没有回应，我又敲了一下门，有个男老师过来开门，整个办公室的人目光都朝向我，我怯生生地问:“你好，我找袁老师”。不巧，袁老师不在，我问了她作为旁边的老师，借了一本语文书，争分夺秒地开始看，第一单元第二篇是萧红的《祖父的园子》，我小声的读出声音来翻看，后来经过询问，听隔壁桌的老师说是要讲第一单元第一课。
过了一会儿，袁老师来了，大致给我说了讲课的流程。
01导入:复习导入(四年级学过一首范成大的《四时田园杂兴》)或者是童年导入(本单元的主题是“童年”)。
02初读古诗，了解作者，解题，读通古诗，解决生字。
03再读古诗:了解大意，能够翻译大致意思。了解古诗表达的思想感情。
04小练笔，听名师讲古诗。
原本打算上完最后两天班，就放假回家过年，计划赶不上变化，最后的一天，来了这样一个有可能转正的机会。
时间很紧，任务很重，今天备课，明天就要讲课，一时间有些错乱，不知道自己该怎么办？
02.倒计时:一天。
整个下午，办公室里很忙，电脑也被占用着，我试图去找别的老师，我到三年级办公室，打招呼，用别人的电脑，开始做课件，因为没有提前写教案，课件就越做乱，低年级的语文组组长，告诉我可以去行政哪里，先拷贝一份五年级的课件，看有没有使用的可能性，我又跑到一楼去找行政处的老师，说明来意要拷贝课件，大概拷贝了30分钟，才把五年级的课件拷贝完，拿着优盘，我又回到三年级办公室，放弃用希沃白板原来的课件。
语文组组长也在旁边陪着我，给我的课件加学校图标，状元大课堂的各种课件，没有希沃的那么有趣好玩，几番挣扎，我又放弃了状元大课堂，开始用希沃课件。
下午下班时间，学校发了春节福利一壶油，一袋米。晚上6点，我太混乱了，一直在责备自己一下午什么都没有干，心还是没有完全静下来，时间不等人，无论如何，今天都要把教案写完，把课件做出来，明天是deadline，没有时间再追求细节，只能这么硬着头皮，不管准备得怎么样，明天都要开始讲课。
“提高效率，抓住重难点，把主要矛盾先解决掉，然后再去完善细节。”我用这样的话语给自己加油打气！
晚上睡觉前，我还在过课的流程，一直过到11点才睡觉。
03.倒计时:半天。
早上6:30闹铃一响，我就起来了，穿衣，洗漱，然后奔向办公室。
我给自己限定的时间是40分钟，必须在7:50同事们大面积到来之前，把课件做出来。
早上8点整，我奔赴到一楼找空教室，然后把慧芳拉过来听我讲课，我在上面讲，那是做好课件第一次讲，慧芳在下面听，时不时，我们时不时有眼神的交流。
慧芳先给了我一些肯定，说我把“耘田”给她讲明白了，然后指出了我的缺点，还帮我在网上找了“耙子”和“农作物”的简笔画。
然后，我继续在讲台上讲第二遍，慧芳带着耳机在听英语学发音，她是英语老师。
最后过了三遍，我实在是太累了，我们一起回了办公室。
04倒计时:两小时。
我是在最后两小时，听到校长也要去听我课的校长，中午我又跑到低年级语文组老师那里，我给她说课，让她给我指导。
然后又找空教室，借翻页笔，电脑希沃用不成，碰见珊珊就问，珊珊说可以用优盘试试。
下午两点多，我在空荡荡的教室里，又练习了一节课，心里总算安稳些。
3点整，校长和语文组的老师们都来，我总算讲完，完成任务，画上句号。
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