名家谈阅读

尊敬的水心老师及群里的各位爱阅读的老师们：

    大家晚上好！

    我是来自贵州沿河思源实验学校的田桂珍， 非常感谢“远川”给我们这样一个平台，感谢小佳老师给我这样一个机会在这里组织大家一起讨论“名家谈阅读”。

    没有阅读就没有精神的发育，《重建师生关系》的作者史金霞老师说过：“如果一位老师不爱阅读，不读书，建议老师改行，不要做老师。”看来，阅读对于老师来说非常重要。朱永新老师也说过：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”我知道，群里的每一位老师不但爱阅读，还读了大量的书籍。可是我们读了大量的书籍之后，会有越读越迷茫的感觉，甚至感觉收效不是很大，这是不是因为我们还没有掌握更好的阅读方法呢？

“吾生也有涯，而知也无涯”庄子的这句话，说的是知识的无限广博性。在先秦时代，庄子就能有这样的认识和感慨，说明读尽天下书有多难。俗话说：“杀不尽的猪，读不完的书”说明了书籍的浩瀚。在这样的背景之下，有人说，他把书读完了。你会不会认为这个人狂妄至极？如果是一个黄口小儿这么说，我们肯定斥之为“大言不惭”。然而，这句话出自德高望重的大学问家金克木之口时，我们就不得不掂量掂量其中的分量了。金克木先生不仅这么说，他还白纸黑字写了这么一篇文章《书读完了》，想必老师们都把这篇文章读完了，我们不妨来谈一谈读后的收获或者感受吧！

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我个人觉得这篇文章很难读懂，细细品读几次，发现金克木先生开篇用历史学家陈寅恪见历史学家夏曾佑，夏曾佑说书读完了，这件小事点题。点明：书是可以读完的。为什么书是可以读完的？大家各抒己见，说说文中的理由吧！金克木先生解释：书和书是不同的，有些书是基础，是主干。而有些书，却是依附于基础的枝叶。基础书一共也就那么几十本，花点时间是可以读完的。这里，金克木劝诫我们读书要读经典，用经典。这让我想起几天前，我在火柴读书会群里领读《名师基质》这本书的时候，黄天泽老师听过我的领读后，他劝我改读例如《黄帝内经》、《易经》之类的经典书籍。他说大家想读的书实在太多，应该读的书也很多，书籍是读不完的。他说读经典，哪怕读不懂，但是坚持读完就会有收获。

接下来，我们来谈谈金克木先生在《书读完了》一文中关于读什么样的书的观点吧！

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是呀，他认为，就中国文化而言，有《易》《诗》《书》《春秋左传》《礼记》《论语》《孟子》《荀子》《老子》《庄子》十部经典之作，这是从汉代以来的小孩子上学就背诵一大半的，一直背诵到上一世纪末。一部书读通了，接下来越来越容易，并不那么可怕，从前的孩子们就这样读。主要还是要引导兴趣。孩子有他们的理解方式，不能照大人的方式去理解，特别不能抠字句、讲道理。大人难懂的地方，孩子未必能懂。孩子时期，稍用一点时间，就能读懂，错过时机，成了大人，记忆力减弱，理解不同。而且“百忧感其心，万事劳其形”再想补课，读这类基础书，就难得多了。

金克木先生认为在汗牛充栋的书海中，我们是可以把书读完的，这就是说读书的时候，一定要去读，从源头去读。古人也说：“操千曲而后知音，观千剑而后识器。”用在读书上，应该是我们读了很多书之后学会辨别，同一类的书可能一眼就能识别出来。但在这个功夫前，很有必要学会金克木先生的方法，先把源头活水舀起来，那么再去操千曲，去观千剑，或许就能很快的知道哪些值得一读，那些书其实就是一种重复，不值得读。

感谢各位老师们的精彩讨论，今天的“名家谈阅读”之金克木的“书读完了”讨论到此，大家的见解都很独到，谢谢你们！