我有一个会讲故事的老师

        我也是一个特别好哄的大小孩。  每当班里的娃说:“我最喜欢听老师讲故事了。”“语文老师讲故事好好听，我从来都没听过。”娃们这一个个嘴巴甜得让你内心一下子就被满足到了，就想挖空心思给她们分享更多故事。

      在家里，我是一个给孩子讲故事的妈妈；在学校，我也想让我的学生拥有一个给他们讲故事的老师。

        这不，这周从家里把娃之前看的绘本和中国故事等带到学校，利用课余给孩子们分享。

      今天是雨天，大课间在室内进行，趁孩子们乐享甜点时，就给他们安排上幸福的故事时光。分享了《中国故事·道路》一书里《蛤蟆精》的故事，我讲得口干舌燥，看孩子们吃得津津有味，听得更是有滋有味，当我讲到有趣情节，及动听处，个个笑得前仰后翻。故事讲完，孩子们还记住了故事中出现的几个AAbb式词，比如:老老实实、安安静静、和和美美，完完全全……还能说出故事里出现的三个比喻句:皇帝急得像热锅上的蚂蚁。他跑得像风一样快。他眼泪像大雨一样洒下来，像洪水一样涌出来。二年级正是学用像写比喻句，这算是一种积累方式。

      有人说:绘本是0--99岁的读物。没错，读绘本可以使人快乐。不信，你看我们下午的主题阅读课，孩子们都被这本书吸引的神情。

      这堂课我分享的是幻想大师葛瑞米贝斯绘本《来喝水吧》，这可不是一本简单的图画书，它既是数字书，又是解谜书，还是故事书和美术书，更是环保书。作者葛瑞米·贝斯带领我们展开了一场激动人心的发现之旅：从非洲大草原到亚马逊雨林，从北美洲森林到澳大利亚内陆沙漠。

        整个过程，孩子们都很投入。特别是到故事的结尾，孩子们都纷纷跑向讲台，向我围过来想再读这边书。此时，他们的内心是打开的，为书本而敞开，个个开心得不得了。真好！

      看到此时的他们，想到小时候的自己，也和他们一样喜欢听故事。我的童年是幸福的，因为我有一个能讲各种神奇故事的爷爷，还有一个爱给我们讲故事的小学语文老师。我记忆中的很多民间传奇故事都是来自他们，是他们让我的童年充满了色彩和快乐，我希望自己也能成为他们，让我的学生能幸福地说:我有一个会讲故事的老师。