搭配教学设计

汪教授的分享，让我更加深刻领悟到，数学来源于生活，应用于生活，所以，我们在课堂上，努力做到数学生活化，才能真正吸引学生的兴趣，激发学生的学习热情！也是我真正认识到，我们要关注数学背后的内涵是多么的重要和必要！

        听了本节课后，我设计了一节三年级数学广角——搭配的教学方案！此部分内容主要讲组合问题，书上给的例题是有两件上装，三件下装，一共有多少种搭配方法（一件上装+一件下装）下面，分享一下我的教学设计:

          一、激趣导入

          先是问同学们是否有参加过生日派对或者自己是否举办过生日派对，谈谈生日派对我们都要准备什么，引出兰兰的妈妈今天要过生日，她想为妈妈举办生日派对，现在遇到了一些困难，需要大家帮忙！（激发学生学习兴趣的同时，培养学生乐于助人的精神）

      二、探究新知

      第一个困难，出示例题，她想打扮漂亮一些，有两件上装，三件下装，如果一件上装搭配一件下装，她有多少种穿法？略做思考，指生回答！根据学生回答，引导学生思考和探究，如何能够做到不重复，不遗漏！

      三、小组合作

      以有序思考为指导思想，分小组动手操作，并用自己喜欢的方式不重复不遗漏的记录出搭配方法！完成后，小组汇报。师适时引导。总结出有序思考解决此类问题的重要性，及相机指导用乘法解决此类问题。

        四、巩固新知

        第二个困难，为宴会准备食物，两种饮品，四种蛋糕，如果选一种饮品，一种蛋糕，有多少种方法？

        第三个困难，要去礼品店给妈妈选礼物，从兰兰家到学校有四条路，从学校到礼品店有三条路，兰兰有多少种走法。

        五、拓展应用

        礼品店有三种贺卡，两种鲜花，三种围巾，如果兰兰想选一张贺卡，一种鲜花和一条围巾，一共有多少种方法？（此题在前几题基础上，增加了一定难度，但学生此时已经掌握运用有序思考的思维方式解决问题，所以一定能挑战成功）

      六、课堂总结

      通过大家齐心协力的帮助，兰兰最终为妈妈成功举办了生日派对，谈谈大家的感受和本节课的收获！

      本节课我将兰兰为妈妈举办生日派时遇到各种困难贯穿本课始终，让学生在帮助别人的愉悦氛围中，突破教学的重点和难点，也使学生深刻领悟到，数学取之生活，用之生活，感受到学习数学的真正意义。

        望大家多提宝贵意见，相互交流，相互提高！