理科，男生
我讲完方法，看到他还是不会，于是亲自指导。一一讲完。他说，会了。我说，那你说出来，表达出来。他不说，只是埋头做题。当然，他已经会了，写出来了，就是不说。
文科，女生
讲完方法，我说，那你把这首诗翻译一下。她马上能加入自己词汇，根据自己的想象，把那首诗全部翻译出来，很有诗意，散文化。
在上课也好，做题也罢，她做的笔记最多。书上写的密密麻麻的，一点点空隙她都写满了。
我讲练习的时候，如果是这样诗歌翻译，连词成句，她一边听我念其他同学所写的，然后又加入到自己的内容里面，于是变得更加丰富了。
今天晚自习，我让她念她写的连词成句的句子，她的句子写的最长，而且内容也丰富。
而其他学生，我在念别人的时候，自己也不会做笔记，只是傻傻在那里等着。或者只写他自己的那几句，不会加刚才我念到同学的好的句子进来。
也许，这就是差距， 所以每次现在这个学生都能考全班第一。
因为她在写的过程中，要动脑，动手，全身的感官都调动起来了。一边思考，一边写，会学习的学生。
这个学生学习比较主动，而且成绩越来越好，而另外一些则不想动脑，也不动笔，更没有思考，于是成绩越来越差，自己越来越没有信心，只在那里发呆。
不会也从来不主动问其他同学，或者找老师问题。从来只是按部就班，到点，上课，下课，行尸走肉一般。
而刚才爱做笔记，赶快行动，把老师讲过觉得好的内容也记录下来的同学，在同样的时间段内，她学到的知识就比没有赶快行动，没有及时做笔记的同学积累的东西多得多。
随着时间推移，差距也就越来越大了。
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