今天上午在县政协的组织和带领之下，第六学区送教下乡活动在我校顺利开展。作为一名语文教师，在认真聆听了两位语文作课教师的精彩执教以及各级领导、教研室专家和一线教师的真挚点评之后，我对语文课堂教学又有了新的认识。
语文教学要注重阅读，既包含课堂之上学生对文本的品读与朗诵，也包括课下学生拓展性的自由阅读。今天作课的两位语文教师，在课堂之上都十分注重学生的阅读。毕老师通过换位思考融入角色的方式引导学生感受人物的内心，促使学生创造性的从不同角度进行朗读，不但加深了对人物的理解，更通过这样的朗读体会到了读书的乐趣。汤老师注重引导学生通过对情境的感悟读出符合情境的语气，而学生分角色朗读更是将课堂推上了高潮。同时，两位老师都在课堂的最后进行了课外阅读推荐，更是将课内阅读延伸到了课外。
语文教学要注重提高学生的语言文字运用能力。毕老师在课堂上抓住了“人物描写方法”这一条线索，通过读—找—析，有效的使学生学习了语言描写、神态描写、动作描写等描写方法，而在作业布置上，即让学生作用所学到的方法描写一件自己生活中发生的事，不仅注重了知识的传授，更注重了知识的运用。
语文教学要注重学生学习习惯的养成。两位教师在执教的过程中都不时出现“可以边读边画”“在句子旁边写下自己的感想”“要及时做好旁批”等语句，强调学生要在课堂中认真思考，及时记录，这在无形中既锻炼了学生的思维，又培养了学生良好的学习习惯，慢慢的使之成为自然而然。
总之，语文的教与学都是一个漫长而又复杂的过程，我将不断学习，提高自己，让我的学生们遇到一位更加优秀的指引者。
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