孩子本身没有问题，是因为遇到了问题，才发生问题的。
我们的孩子遇到问题，成人第一反应是责骂，甚至打孩子，怪怨孩子犯了错，而没有分析孩子为什么会犯错，起因是什么，他的内心感受如何，以及如何解决这件事情，以后不再犯这样的错误。
这几天，听到了几件令人伤心的事。
一个是县区的高中生因为作业，选择了zs。这是多么小的一件事啊，可我们不能只看这件事，为什么能促成他轻生，这压死他的最后一根稻草到底有多重，应该从他的个性，家庭，遭遇去追溯。
不交作业是个问题，真是个小问题。没写作业，补交了就好，再不行的话，不交也能上学。他为什么走极端？
一个年轻的生命，竟然这么不珍惜。
都说如今的孩子太脆弱，对生命的重视不够，才这么轻视。
我们讨论一番，认为游戏影响了孩子们的心智，在游戏里，对于打打杀杀的事，看得很淡，即便是死了，买几滴血又能复活。死就死了呗。还有网文，重生呀，穿越呀，年轻人读多了这样的文章，就以为这些都是真的，都在误导孩子年幼的心智。
在生活中，遇到问题后就选择死亡，ta认为还能重生，再来一次或许就好了。所以，常会听说青春年华的孩子们轻生。唉，哪有这么轻易复活呢？
历代帝王为了长生，不惜代价地求索长生不老之术，秦始皇派遣徐福渡海求仙，还有帝王要向上天再借五百年。他们都明白生命宝贵，生命只有一次。
真希望现在的教育多从生命教育方面入手，从小时候起，开始学习珍惜生命的教育，从家庭到学校到社会，多方面多维度地下手，让孩子从小树立起生命防护线。
现实呢，孩子们天天坐在教室里，不是写作业就是写作业，回家还是写作业，周末在补课班里继续写。没有兴趣爱好的发展空间，一切只为分数。
从问题的源头抓起，而不是只看结果，遇到事情了，才着急后悔，又有什么用呢？
同时，成人也应该加强自身的成长，要不断地学习，自己的思想开阔之后，才能够体会到孩子的心理变化，能理性地分析ta这么做的原因，同时，也能够与孩子建立良好的关系，是平等的对话，而不是占有，控制。
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