我们总说互联网时代，知识越来越碎片化，今天阅读了一本书《小学问》，书中一开局，就抛出了对于知识碎片化独特维度的解读，让我对碎片知识有了全新的认知:
知识积木化。
我们通常把片段的，摘要的，从系统和上下文情境中抽离出来的知识比做碎片化知识，碎片就像拼图，每个碎片知识都只是拼图这个大知识体系中的一个琐碎的点，位置很重要。知识真正的价值，必须等到整个知识框架基本拼贴完成，才能够被辨识、解读。
积木则是零件，适应性更强，可以成为房子的一部分，也可以是火车的一节车厢，没有固定位置和特定的用途。积木相对于碎片，更灵活，本身就是完整的。
碎片和积木，并没有本质的区别，是我们对于片段知识的另一种解读。当我们愿意把碎片当成积木，就可以把几块积木加以组合，充分运用，形成属于自己的理论。
当然，并不是所有的知识都适宜作为积木进行组块，知识本身还是有高下之分的，不应在孤立的知识点，猎奇的小故事上耗费精力，成人对于知识的汲取，也应该以实用和价值为导向。最有价值的积木知识具备以下几个特征:
1.有应用场景，不是孤立存在。
2.有解释力或者解决力，可以解释日常的发生和经验，或者解决问题。
3.可以迁移，运用在不同领域。
4.碎片化，足够轻，不像系统化知识那么重。
这里的解释还是比较抽象的，接下来，我每天为大家介绍和解读一些经过筛选，符合上述条件的积木化知识。并尽可能的寻找到一些积木，进行组块，形成一些小学问。
我们还会有一种期待，把碎片化的拼图拼完整，看到体系化知识的全貌，事实证明，这种方式在成人学习中，尤其是在网络化的今天，更是很难实现。
在这个小时代，一起用轻知识，来迭代我们的认知吧!
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