这本书融合了两位大家叶圣陶先生和夏丏尊先生的心情。两位先生深厚的国学文化和一定的哲学基础奠定了语文的成就，这是无法企及的高度。整本书逻辑性很强分为四章，第一章我怎样教语文，第二章关于阅读，第三章关于写作，第四章语言之艺术。每一章又条分缕析的解读文章章节的内容。
总之一句话概括：语文需要深厚的功底。这些功底需要日积月累的学习，点点滴滴中创造语言的艺术价值。
我也在思考怎么教语文，仅仅是教科书上的内容，仅仅是教科书上拓展的链接，这真是一种考验。其实我的语文是建立在我所认知的哲学和学习过的历史文化基础上的语文教育。我很浅薄，需要学习的东西太多了。这本书让我重新考虑要架构新的语文学习系统。
我从事八年的高中教育，转眼又开始了三年的初中生活，让我深深的感受到了一种教育的压力，初中的学生可塑性很强，他们的语文“根基”很浅，升学的压力把语文挤的在各个学科中没有“大学科”的地位，在传统学科认知下，认为语文的学习性不充分，学科地位不明显，怎么教如何教，需要“变”，但不要变的离谱，要在形式上有些许变化，促进学生去主动学习。但是我一直在想，任务一定驱使学生学习吗？学习的主动性来源于哪里。“亲其师信其道”，只有深厚的功底才能让人尊重。
学习吧！终身学习，笔耕不辍，才是根本。教育到底是什么？语文教育到底是什么？目前来看必须是保证成绩的一种育人。毕竟孩子们还要上高中。！！说明语文教育应该以启发性为前提，让学生在语文上“醒”过来，语文有其特殊性，这是母语，每个人身上一定存在学习语文的“开关”，或许语文老师找到这个“开关”比什么都重要。
啰啰嗦嗦的说一堆，也没有个章法，总之，任重道远。我其实很爱我的职业。
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