把学习的心理学和家庭教育理念运用到学生辅导中太有效了，我们都见证了自己的生命成长。
在辅导学生中我触碰到了一些学生生命的状态：他们有些有着强烈的生命力量，令人感动；有些是左冲右突，遍体鳞伤，令人生怜；有些是困顿、挣扎于一个封闭的空间，给人无力感等等很多情况。我在这些学生生命的深处一起陪伴，见证他们的渴望、梦想、幽默、天真烂漫、活力四射、激情满满，当然也有孤单、悲伤、无助、烦闷、无奈。
那些个瞬间，孩子们将我纳入到了TA们的生命里，带着我对TA的理解去理解；带着我对TA的激励去奋进；带着我对TA们的视角去观察自己认识自己，重新定义自己。对于我来说，TA们的生命力量，TA们的勇气，TA们的思考也同样拓展着我的心理空间，伴我成长。
在我与孩子们经历着一次一次的相遇和心灵的沟通中，TA们的生命状态都发生了变化。这些相遇，很多人可能视而不见，但我的一个表情，一个动作，一段言语，和学生们彼此交汇，感受彼此的生命与深情，给了TA们力量和学习的动力。对我来说，这就是最大的收获！
我庆幸能把学习的心理学和家庭教育运用到学生学习上，让我感受比“自己”深刻得多的生命浮沉，比“自己”博大得多的生命力量。
希望在与学生的相处中继续一同成长！！
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