几天前孩子说学校要开家长会，我说一定要参加，他妈用带着怀疑的眼光问我是否能够实现，因为单位的事情确实很多。我的回答是一定要参加，不管单位的事情有多么重要，因为孩子上中学以来，我就没有进过孩子学校的校门，作为一个父亲，我要感受一下孩子周围的温暖。
一周5天的时间，每天从早7点到下午5点（有时还要晚），一周在学校的时间至少50个小时。在这50个小时中，孩子收获的不仅是书本的知识，做人做事的道理，遇到困难如何解决的方法，更多的是面对挑战奋勇向前的团队精神。这里有学校的支持，老师的鼓励，同学们的参与，也有孩子自己的勤奋。
参加孩子初中生活的家长会，穿着一定要正式一些，手机和录音笔都充满电，带上孩子的家长会通知书。
果然不出妈妈所料，单位下午要开会，于是给领导请假，要其他同事代劳。提前15分钟来到学校，学校还没有放学，学生还没有出来，于是在外面就是等。有很多家长在聊天，估计是经常开家长会或接送孩子经常见面熟识的家长，我几乎都不认识。
下午2点，学校的大门打开，家长们开始走进学校。因为人很多，不用自己找，跟着大家就来到四层的筑真讲堂。里面摆满了折叠椅，后面都贴上上孩子所在的班级，每个班级3列，孩子的班级座位比较靠边。因为比较早，随便找了个位子，把书包放好，决定到孩子的学校里看看。
穿过筑真讲堂，里面可能是舞蹈或形体教室，下面是有个小铁门，已经打开了，估计是平时不用。三层是艺术教室和计算机教室等专业教室，再往前走是一个开放的空间，有两个孩子在弹钢琴，有一些图书整齐的放在书架上。拐过去就是孩子的教室，因为孩子比较多，怕影响孩子们上课，所以就没有过去，匆匆去了一下卫生间，发现卫生间还是挺干净的。
接下来就是学校的校长给大家讲解关于中考改革的形式，涉及分数的计算，考试科目的选择等等问题。因为孩子学习方面的能力还可以，在选课方面我们更多的是听取她自己的意见。所以就把这些都用录音笔记录了下来，回家让她自己和她妈妈商量一下以后的学习计划。我认为，不管孩子选什么？只要是学的东西，就要学好。不要出于什么目的而学习，很多知识都是融会贯通的，宁可学而不用，不可用时不会。
大约在3：15左右，我们进入到孩子的教室，教室前面的黑板上写着“喜迎家长会”，不知孩子们是不是真的很喜欢开家长会，反正我们小时候很多孩子是不喜欢开家长会的，因为家长在学校挨了老师的批评，回家后肯定就是一场“狂风暴雨”。教室里座位是单独分开的，估计是为了照顾家长们的身材孩子们重新摆放的座位。后面的黑板报，写着“正青春，求真”，画面是一个小女孩在从书架上拿书，有一段话说明求真的含义：“一种从心灵深处满溢出来的不懊悔”，这也许就是孩子定义自己青春的含义吧。周围的墙上贴着班级的各种奖状，这和我们上学时的状况差不多，那时我们的奖状比较少，一般都贴在教室有黑板的墙上。在孩子们的引导下坐好后，桌子上放着孩子的语文试卷。另一面墙上是一个白板，上面有很多内容，下课后再仔细看吧。
下面就是各位任课老师们的时间了。语文蔺老师给我们分析了孩子的试卷，指出语文学习的重点就是要孩子多读多背多记多写，有很多孩子就是许多“该记住的东西没有记住”。我觉得系统阅读的快乐来源于我们知识的不断积累，包括知识的积累和生活阅历的丰富，比如同样一句话不同的人就会有不同的理解，所以说孩子要正确理解作者的写作意义，只有真的走进作者的心中，达到作者的思想深度才能真正理解作者的写作目的。
物理马老师，是一位理科男，北航的高才生。说话干脆利落，不谈物理试卷，只是说学习物理的意义，物理来源于生活，也更好的服务于我们的生活。如果不懂物理知识，可能自己换个灯泡都不会，因为害怕，生活中有很多专业的工作人员，但他们也不是随时都能为你服务。再就是谈到学好物理的方法就是多动手，在生活中体会物理的原理，用一个“墩地”如何省力的道理解释力的的作用原理。不知其他家长如何理解，我的理解就是孩子在生活中“琢磨”，在“琢磨”中学习，不知我的理解是否正确？
生物老师文质彬彬，担任5个班的生物课，我觉得，不说备课，就是讲课和批阅作业也就够辛苦了。给我们讲了未来生物课的课程安排以及将来考试的科目选择问题，没有更多的说孩子的学习。最后提出一个要求就是“要学生及时完成作业”，因为老师要通过作业了解孩子的问题并给予解答。我觉得我们孩子对生物的学习还是很有兴趣的。所以我觉得有点“惊诧”。
数学张老师，头发都花白了，是一位很有经验的老师。在学习方面对孩子更多的是鼓励，也是用这个来要求我们的家长。在数学学习中，让每个孩子都能体会到学习进步带来的快乐，通过“语言鼓励”，“犯错游戏”“明星大比拼”等不同方式来促进孩子的学习。今天家长会，张老师给我们更多的“家庭的和睦”对孩子学习的影响，家庭环境的温暖支持对孩子学习的促进。不知张老师从前是否教过语文，但肯定当过班主任。张老师准备的东西太多了，需要我好好消化吸收。
班主任孙老师，也是英语老师，年轻率真有活力。首先讲解了孩子英语学习的方法就是“多阅读，多背诵”，用自己在高考前的例子说明了阅读的重要性。在学习方法上就是“等待孩子的回答”，让孩子在等待中思考，在等待中回忆，这其实就是一种鼓励，这可能也是对我们家长的一种要求吧，要允许孩子不会，也要允许孩子犯错，在不断肯定中发现孩子的成长。
作为班主任，最关心的也许是孩子的成长，在播放孩子成长的小短片中，甚至有些情不自禁。我可以理解这就是一种“爱”，一种对所有孩子的爱，从初一的38个孩子到现在的31个孩子，是因为各种各样的原因使孩子们离开了现在的班级去融入一个新的学习环境。每一个孩子的成长都有自己的心血，在这里她没有批评任何一个孩子，也没有表扬任何一个孩子，因为表扬好的孩子也就意味着批评不好的孩子。她希望每一个孩子都能在平等的环境里自由健康的成长。在跟孩子交流的过程中，她反复提到了“真诚“，就是跟孩子谈话中不要带有任何”目的“。目的就是要”学习成绩好，要多少分？多少名？“，不要通过拐弯抹角的途径和不同方式的激励来达到这个目的，尽管这个目的很现实。要了解孩子内心的成长，通过真诚的心的交流来了解自己的孩子，通过自己成长的经历来引领孩子正常的成长，也通过自己生活的教训来减少孩子成长路上的挫折。这里面最核心的东西就是”真爱、珍爱、臻爱“
5：40左右，家长会结束了，腿有点麻木了，屁股有点疼。拍了几张孩子教室的照片，跟孩子的黑板报合了一张影，因为我知道这是我闺女参与画的黑板报，我喜欢。
走出校门，看到有个家长掉在地上的成绩条，捡起来看了看，成绩不算太好，是其他班孩子的。孩子从出生到现在，我们都希望她生活的很好，很幸福，很快乐，但是如何做？就是我们家长和学校来共同思考和努力！这也许就是家长会的目的吧。
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