早上停电，端上早餐——面条，晾凉，喊孩子吃饭，开启闲聊模式。
我说：“早上我刷到一个视频，是关于教育的。”
孩子说：“说来听听。”
我接着说：“这是一个国外的视频，有个三五岁的小男孩，站在小板凳上，拿香蕉的时候打破了一个碗。他爸爸问他怎么了，他说自己拿香蕉的时候碗滑下来打破了。他爸爸马上说这是一个意外。”
孩子接过话茬说：“如果端住碗，哪怕香蕉掉下来，也不会把碗给打烂。拿的时候应该拿碗，而不是拿香蕉。他爸爸没这样子提醒吗？”
我强调了一下，说：“这是一个关于教育的问题，不是一个关于怎么拿香蕉或者拿碗的问题。”
孩子哈哈哈哈地笑了。
我接着说：“他爸爸还强调了，这是他妈妈最喜欢的碗，而且这个碗还是他妈妈的奶奶送给他妈妈的碗。”
孩子带着笑意说：“那就更应该强调要拿碗，而不是拿香蕉。”
我揶揄了一句说：“这个碗还是古董哩。”
接着我又说：“他爸爸又再次强调了一下，这是一个意外，还过去拍了拍孩子的胸口，又一次强调说这是一个意外，然后让孩子继续站在小板凳上不要动，接下来他爸爸开始处理陶瓷碎片，打扫一下卫生。”
孩子插嘴说：“他爸爸应该让孩子打扫，打扫完了让孩子赶紧去学习。”
我吃了一惊，其实在孩子身上也发生过类似的事情，我当时就是这样子处理的，让她自己打扫，打扫完了再去学习，那时孩子上五六年级吧。
“在他爸爸打扫的时候，小男孩主动跟他爸爸说对不起，他爸爸引导他接着应该怎么做。小男孩说买一个新碗。爸爸附和说对，可以买一个新碗。然后两人去了超市，小男孩找到一个相似的碗。爸爸肯定说碗挺相似的，但是不应该欺骗妈妈吧？小男孩说对。爸爸说那应该和妈妈说实情吧。小男孩也说对。”
“小男孩回家了，抱着妈妈的腿道歉说对不起。妈妈摸了摸小男孩的脑袋说It's OK。”
听完之后孩子问我这种教育对吗？我想了想说对的吧，孩子主动承认错误，并且提出办法去补救。
解决问题的方法就是知道自己错哪了，并且提出补救的办法，这种处理方法应该是最佳的处理方法。
由于时间关系，我吃完饭赶紧洗碗，也没有和孩子展开过多的讨论。但是中间孩子几次插嘴，说实话让我挺汗颜的，因为那种方法就是我处理的方法。
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