网课的一天

我们仨

2020年2月9日，农历正月十六。按照惯例，这一天是中小学生开学的日子，但是今年一场新型冠状病毒肺炎疫情将所有的学子都阻隔在家里。2月10日，全国中小学生开始了一种全新的学习方式——网课。

从网课开始的第一天，我就想着以文字的方式把这种特殊的日子记录下来，但中途几经提笔又落笔。今天是儿子网课的最后一天，我想我也应该为自己的这段文字画上句号了。

网上流行着这样一句话:  不愿早睡的，是没有勇气结束这一天，而不愿早起，是没有勇气开始新的一天。我不愿（不能）早睡，是因为舍不得一个人时夜的宁静；不愿早起，是不想面对第二天的战斗，但——

叮铃铃，叮铃铃，可恶的闹钟又叫了起来，7:30，该起床了，但我仍想赖在床上。五分钟之后，很不情愿地从被窝里爬了出来洗漱。7:50，叫孩子起床，同时开始准备简单的早餐。8:00，跟我一样患有拖延症的孩子们离开了他们各自的房间——双方将士已经到齐，一天的战斗开始。8:20，第一节语文课开始签到。8:25，电脑前正经危坐，准备和儿子一起开始今天的课程。

女儿上网课已经不需要我再操多大的心了，她自己把握时间，自己跟随老师的节奏上课，自己做作业。我只需要帮她打印题或是偶尔辅导一下不太明白的题目，心血来潮时检查一下她做的作业——六年级的她有时也会偷懒。上小学三年级的儿子可就不一样了了。按道理，网课开始一段时间后各方面都熟悉了，就应该可以独立上课，但是不行，我们这只坏小子只要稍不留神就会开小差——发发呆，玩弄玩弄橡皮，转转笔，那都是小事儿。动不动喝水吃东西上厕所，直接就离开了课堂。好言相劝，威逼利诱才能够让一节课还算顺利的进行下来。老师说下课的声音还在空中回荡，人早已没影了。人家是可以进行课间休息了。我则需要对照老师发的PPT梳理上课内容，找出漏掉的部分，以备在哄儿子乐意的时候督促他补充笔记。同时把老师在qq群里布置的作业一一抄在一个小本子上，写上序号后面画上括号，等儿子完成一样，就在那个后面打对勾……所有这些工作完成之后，英语老师早已在直播间里等着大家了。连哄带骗、连吼带叫，好不容易过来了。

抗疫手抄报

9:30英语课。由于老师上课节奏偏快，再加上儿子基础不好，20分钟的课我需要不断的领读、讲解、反复。一节课上下来也大概有三四十分钟了，这里边包括三五次“注意听”，三五次“弄啥哩”，三五次“赶紧”等等。同样英语课刚下人家又去玩耍了，作为母亲加助学的我，又开始在qq、微信以及各种学习软件里扒拉老师布置的作业，能打印的赶紧打印，需要摘抄的尽快摘抄，后边还有数学课呢。

10:30数学课开始了。与我而言，数学课相对能轻松一些。虽然也有开小差，也会偶尔喝水，也会说一两句跟课堂无关的话，但总体上来讲，还是可以的，我终于可以抽身去上个厕所喝口水了。但别太大意，你看，一眼没看住，15乘17居然等于2055？！唉，要是有分身术该有多好！除此之外，一个上午什么网卡啦视频播放不出来啦，突然跳出了直播群啦等等，状况不断。一会儿书找不到了，一会儿笔又掉地上了，一会儿老师要讲的题又找不见了……这还只是一个人的，姐弟俩凑到一块儿问题就更多。两个人都要挤到客厅，不愿意去自己的房间上课，再加上客厅的网络效果好，我也就默认了。为了让姐弟俩上好网课，网络教学开始没多久我们就把餐桌搬到了客厅的位置。这下倒好，餐桌中间有了三八线，六把椅子每人三把，沙发从中间画分开一人一半，甚至连整个客厅的空间也有了各自的领主。结果就是一会儿你的东西超界了，一会儿你怎么坐我这边了？一会儿姐姐读课文影响弟弟思考了，一会儿你们说话影响我发语音等等。唉，官司不断。

11：20，好不容易挨到数学课下课，赶紧做饭!哎不不不，做饭之前一定得给他布置个任务——完成一样数学作业。这样他做作业，我才能腾出空来去赶制一顿简单不过的午餐——稀饭馒头、清炒白菜或者再多加一个陕西的特色菜青辣椒蘸馍，就这样对付一顿饭。

12:30，饭菜基本上桌，孩子边吃边聊天，或者听故事。我呢，早已是嘴里啃着馍，手里干着活儿——收拾厨房了。有时候干脆不收拾，全部堆在水槽里，立马要转入到下一个工作状态。是的，我是一名高中政治老师，下午两点到三点是我直播上课时间。这时候已经是1:20了，我必须得赶在开课前再把要讲的内容再看看，把PPT再推敲推敲，把昨天学生来的交上来的作业再规整规整，批阅情况再翻翻，以预备在课堂上表扬一些人，鞭策一些人。

1:50倒杯水，打开钉钉直播群 ，在群中提醒同学们准备需要的资料，督促他们签到。在此之前必须得制止孩子们的玩耍嬉闹，并布置给他们我上课期间的学习任务。

课程直播中

2：00，课程直播开始，两点四十五分直播结束。课程结束之后，给个别学生答疑解惑，以日志的形式布置作业，推送微课视频，这期间还得偶尔用眼神提示不认真写作业的孩子。三点左右，学生的答疑解惑基本结束，接下来是学生课件休息及准备下节课的时间。放下耳机喝口水，急忙去看儿子的作业做的怎么样了，才发现只写了一两行字，顿时火冒三丈怒发冲冠！原来在我授课的过程当中，他们早已把做作业的事儿忘到了九霄云外。忍不住一顿吼！从早上到现在，磕磕碰碰吵吵闹闹中迎来了第一个冲突的高峰，满腔的愤怒和委屈在语言暴力中宣泄。孩子大概是被吓到了，又或许是意识到自己的错误，眼神里带着些许恐惧回到自己的座位上，拿起了笔。

下午没有其他课程，留出来的时间做作业。所有的作业里最让儿子头疼的也最让我头疼的就是语文，生字、词语、笔记、小练笔、读书笔记、大小练习册，轮番上阵，有时候还要印题或者抄题。儿子的书写能力不是太好，书写速度比较慢，就一个读书笔记，从阅读到思考到最后的书写至少需要一个半小时，一篇小作文需要两小时，这对儿子来说是最难完成的作业。越难就越发愁，越发愁就越难进入状态。心平气和的时候，理解孩子、心疼孩子，但是，当一大堆作业堆在孩子的面前，当一大堆家务堆在我的面前的时候，心里就不由得着急，着急着急着就窝火，窝火窝火着就变成了愤怒。最后的积攒像火山一样爆发，劈头盖脸，受伤的只能是孩子。

一整天的模式就是这样：磨蹭——好言相劝（心平气和）——再磨蹭——督促——继续磨蹭——训斥——乖乖写作业。孩子一边说着妈妈别生气，一边无奈的写着作业。但是好景不长，二三十分钟之后，新一轮的循环又开始了。劝的时候一次比一次着急，说的话一次比一次违心，吼的声音一次比一次大，甚至歇斯底里——然后突然就泪流满面。孩子嘴里轻轻的喊着妈妈，不知所措的看着我。看到他们害怕又无辜的样子，再看看自己，心里又痛又恨。走过去拥抱，轻轻的抚摸他们的头。这个拥抱这个抚摸是给孩子的，同时也是给自己的——我，也需要鼓励。

两三个小时后，作业终于完成了两样，孩子已经很疲惫。好吧，让彼此都放松一下。孩子们看会儿电视或者从窗子里伸出风筝线去放风筝，我则开始准备晚饭。晚饭可以稍微复杂点，疫情期间没办法买现成的鲜面条，只能自己和面擀面，再以土豆，胡萝卜，香菇，木耳，西红柿等切成丁，做成类似于外面卖的素臊子，即可下饭，也可当菜。

晚饭过后两个孩子在叽叽咕咕，忙他们自己感兴趣的事，我收拾厨房。等我收拾停当，孩子们又要开始进入写作业的状态。期间还是会发呆，还是会督促，还是会吵闹，还是会生气，但一切都在进行着。

夜的宁静

夜里十点了，儿子的英语课文还没有背诵，好不容易引导督促背过了。洗漱完听书睡觉已经是11点了，有时候会更晚。照顾孩子们睡着，我打开电脑登录钉钉群，开始批阅学生提交的作业：订正，写评语，表扬或是鼓励。作业批改完了，开始准备第二天的课程——分析学生分析教材，网上找资料制作课件……所有的这些工作完成至少需要两三个小时。此刻已经是夜里两点多了，起身来到阳台上向外望去，外面除了几盏寂静的路灯发出清冷的光之外，什么也没有——不，我似乎听到了楼下草丛里虫子的叫声。房间里传来孩子睡觉时发出的均匀的呼吸声，我推开门，轻轻的亲了亲他们的小脸蛋儿。看到他们睡着时可爱的小模样，想到白天发生的种种，我知道那一刻在今天的战斗中疲惫的心此刻又能量满满。

我想说什么，我本是来抱怨和吐槽的，可是写着写着我的心变得柔软起来，我为自己能每天陪在孩子们的身边而庆幸，为自己被需要而开心。今天，2020年4月23日，网课的最后一天，下周一正常的课堂教学模式开启。陪伴继续，战斗继续，爱，继续！

春暖花开

后记：这篇习作开始于4️月23日夜，但直至今天初稿才上传。期间几次想放弃，感谢朋友的鼓励才得以继续。