写了一个乌龙文章。校长安排写班级风采，结果我写成个人风采了。哈哈，就当做是自己的年终总结了。
一：了解学生，为成长注入力量
了解学生，才能拨动学生成长的琴弦。宋鹏老师曾经在中学工作，进入小学以后，他悉心对比中学生和小学生的成长规律，及时调整自己的工作方式，摸索适合小学生的教育方法。他为班级学生建立档案，记录学生的优点和存在的问题，然后努力思考解决问题的方法。开学初期，班级中有学生自信心不足，宋老师进行主题班会《榜样的力量》，对学生进行鼓励，很多同学树立了信心，主动参加学校比赛，取得了良好的成绩。
二：关爱学生，专注习惯养成
叶圣陶先生说：教育就是培养习惯，良好的习惯可以陪伴我们终生。宋老师充分利用家校合作的方式帮助学生养成良好的习惯。一年级的学生，进入新的校园，很多同学并没有养成良好的行为习惯，宋老师将学生的问题，写成《班规的故事》借助家校合作的渠道，讲给家长听，让家长了解班级规则，明白培养学生的方法。课间，教室卫生不好，宋老师观察学生行为特点，安排学生先清理周边卫生，然后去厕所，洗手以后回来准备下一节课，这样几乎每个时间段，教室都十分干净。经过一段时间的家校配合，同学们养成了良好的卫生习惯。
三：研究学法，提高学习效率。
宋老师精心研究学生的学习方法，提高学生的学习效率。低年级的学生，识字较少，出错较多。宋老师看完学生的作业以后，自己制作《错题本》，记录学生的错题，分析学生出错的原因，反思自己讲课的重点。经过一段时间的摸索，学生们了解了学习和考试的技巧，成绩有了明显提升。家长也意识到了学生做题中的问题，改善了自己的检查方法。家庭和学校的默契配合，促进了学生的发展。
四：终身学习，提高教学技能。
宋老师特别注重个人学习。来到学校以后，宋老师购买了《班主任工作的30个典型案例》和《好班是怎样炼成的》等书，摸索低年级班级管理的方式。认真学习《余映潮语文教学设计80讲》，学习语文备课的方法。经过一段时间的学习，宋老师理清了班级管理的方向，找到了语文备课的技巧，教学水平明显提高。他积极参加各项语文讲课的活动，通过自我挑战，积累了教学的宝贵经验。
宋老师表示，作为一名人民教师，他今后更要进一步研究学生，研究教学方法和班级管理的方法。他将继续担当责任，将主要精力聚焦在提高学生学习兴趣，养成学习习惯上，踏实履行教师职责，做一名优秀的教师，为教育事业奉献自己的一份力量。
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