2020年5月1日听王尚杰教授讲座记录：
王尚杰，陕西省教育科学研究院。讲座主题是破解课题研究的秘密，寻找自己成为专家型老师的途径，掌握课题的规范写作要求。王教授的分享主要分为两部分：一、课题的选定需要什么？ 二、课题文本怎么写？这对于从未独自进行过课题研究的我来说，这个讲座是满满干货，让我受益匪浅。
王教授说课题研究并神秘，它挺简单，可以用一个公式来表示：
心态+状态+技巧=课题
心态决定着一件事情的成败！作为一线教师，我们首先要确定自己的专业目标——我是谁？我要做“砖家”还是“专家”。心态是研究课题的准备，科学态度是进行教育科研的基础。做课题研究，首先要有研究的态度，是不是把它当作一项工作，简单的百度粘贴复制。理论学习总要在实践之前，这里王教授例举了艾宾浩斯遗忘曲线和罗杰培尔效应（说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行）两个例证书说明做课题并不是那么难。课题研究就是将具有教育价值的，可研究的问题科学化的过程。
一、课题的选定需要些什么？
（一）确定选题前的准备
1、课题意识：即研究意识。它是将问题转化为课题，问题不一定要研究，但是要研究的问题一定能成为课题。
2、热点意识：符合学科发展方向的课题研究内容。
3、特色意识：特色与创新是课题研究的亮点，同时也是永恒的话题。
4、长程意识：研究不是浅尝辄止，它一定是贯穿教师整个教育生涯。
5、反思精神：反思是课题研究开展的精神动力，更是教师走向成果的方法与途径。
（二）课题的嬗变
话题 ——>主题——>课题
由话题到主题需要经历一场头脑风暴。例如：抖音小视频、世界杯、中美贸易摩擦、新冠疫情事件……，等等诸如此类！你又想到了什么？
主题转化为课题的途径：
1、你感兴趣的话或问题 2、确定课题的核心词汇 3、查阅资料，形成具备研究价值和意义的选题。
细化并确定选题的内容，案例：
做课题是对自己的一种“修炼”，从问题表面看到问题深层面再到做出反思。教师要给自己一个准确的定位，有清晰的目标，了解自己，认识自己，掌握自己，设计自己，把握好自己发展的趋势，突破职业束缚，让自己成为一个不可替代的老师，把平凡的事情做到极致就是不平凡。
教育家型专家型教师的发展路线：无我——>自我（建立目标，有理论基础，有教学艺术的成熟型——>忘我（对“我”的一种升华，例如李镇西，于永正）
用哪种方法研究？
方法一：对比和历史追溯
方法二：选题矩阵
方法三：思维导图
（三）选题时注意的几个问题：
（1）一定要量力而行设定题目，题目是大还是小？
（2）研究对象是多少？
（3）研究内容是单薄还是复杂？（只针对一个问题或者一类问题研究）
（4）方法是综合还是单一？
（5）研究时限较长还是短？
（6）结论是深层的理论还是解决较浅的实践问题？
我们要从宏观——中观——微观 ，综合思考，学会换个角度思考问题，既要关注教育生活中的“黑天鹅”现象，同时也不要放松“灰犀牛”现象的观察。
（四）课题选题的一般技巧：
二、课题文本怎么写？
1、论证设计
2、问题提出
3、国内外相关研究综述——文献综述
4、具有参考价值的部分期刊网站
5、概念界定
6、研究目的与目标
研究目标设置要注意的问题
确定课题研究内容
确定课题研究步骤
确定课题研究方法
预期成果
撰写技巧
专家型教师成长的结构：
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