今天看到两个金字塔，一个是学习金字塔，一个是阅读金字塔。在这两个金字塔中都分了两部分被动学习和主动学习。
通过比较发现被动学习有一个共同点是以自己和输入为主，而主动学习的特点是有其他的参与和输出。另外，被动学习所收获的是比较少的，主动学习最后所获得的知识百分比是比较高的。
在学习金字塔中学习内容留存率最高的是教授他人，在阅读金字塔中收获最多的是自己读书加进行操练加输出教授。其中有一个共同点就是，把自己的知识传输出去，与人交流，教会他人，自己对这个知识的掌握就更加巩固，得到的更多。
突然就想到一句话:“独乐乐不如众乐乐”，对于知识学习也是如此，自己知道不如大家都知道，善于分享的人，善于教授他人的人，自己进步得会更大，收获得更多。
郝晓东老师曾在朋友圈发过这样一段话:要警惕一种假学习、浅学习，学得越多越焦虑，懂得越多越浮躁；学了那么多理论，破解不了现实问题，知道了那么多道理，依然过不好当下。最终成了“农夫山泉”:我们不生产知识，只做知识的搬运工，为什么会有这种结果？就是因为缺乏深度学习。
那么，如何进行深度学习呢？首先我们要主动学习，把学到的知识和别人进行讨论、分享，更关键的是我们要与自己的行动相联系，要把学到的知识用到平时的教育教学工作当中，用到做人做事的生活当中。就像听了一次讲座，看了一本书，听了高人的一番话，当时很激动，但是激动之后要有行动，而不能一动不动，一动不动最终等于零。
这也让我想起了平时我们老师会采取的一种教学方式:一帮一，一对红。学会的学生给不会的学生讲解知识点，给不会的学生讲会的同时，自己又对这个知识点进行了巩固，有了更多的理解。学会和会讲是不同的层次级别。所以最有效率的学习方式应该是:教。
我发现这种方式在数学中经常用到，我经常会看到数学老师让学生把错题讲给爸爸妈妈听，把某一道题讲给老师听，讲给同桌听。
那么，对于我们成人来说也要多进行深度学习，比如在读书的过程中随时批注原文，记录阅读体会，画思维导图，用书中的观点思考、解决自己现实中的问题。
这样做可能会有难度，是的，万事开头难。但你能有多大的收获，能在专业的道路上走多远，起决定作用的不是智商，而是你愿意为此付出多大的努力！
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