绘本讲师训练营【11期】6/21阅读原创《幸福的种子》之不要剥夺

11004-王伟

   

绘本讲师训练营【11期】6/21阅读原创《幸福的种子》之不要剥夺孩子的阅读乐趣

      当你看完一本书，正沉浸在故事中,突然有人要你说出这本书的读后感,您会做何感想?当孩子看完一本书，忍不住要问孩子一堆问题，这本书好不好看?哪里最有趣?你最喜欢哪一幅插画?故事在讲什么?老公公遇到了什么事?老婆婆叫什么名字?大野狼刚开始做了什么事?然后呢?最后大野狼怎么了?故事里一共有几只羊、几只猪?大野狼和猪加起来一共有几只？小红帽为什么会被可怕的大野狼吃掉?诸如此类的问题,你大概会觉得好笑、心想、哪有人会问这些问题。

      您念完一本图画书后,便对孩子提出许多问题,这时,您可曾考虑过孩子的心情:对孩子来说,听妈妈讲图画书,应该是一件非常快乐的事,但是为了应付妈妈马上会提出的问题,孩子只好一边听故事,一边假设问题,准备答案。譬如,妈妈一定会问“你觉得哪里最有趣呀”,所以这一段要记清楚,这儿出现了三只猪,第六页画了七只羊……

      这么一来,孩子怎么能快乐地听故事呢?当孩子觉得有趣,正想沉浸在故事的情节中时,却必须紧急刹车,准备一会儿可能要回答的问题。孩子就在这种想要陶醉,却又不得不保持清醒的情况下,听完了整个故事,然后接受“等待已久”的读后指导及问题。这样的阅读方式当然不能满足孩子,只会使他排斥并讨厌图画书。

      图画书不是教科书，更不是问题大全,它应该是孩子的快乐泉源。己所不欲,勿施于人。如果您也不希望每读完一本书,就得报告一堆读后感，那么也造设身处地地想想孩子的心情吧!

      讲图画书只管一个劲儿地讲就好了,不要问东问西,因为这些问题只是为了满足大人的需求。