前情提示：昨天中午接到班主任的投诉电话，大女儿扰乱课堂纪律，梳理好情绪后想到晚上用角色扮演的方式跟大女儿沟通。
放学后，女儿打了两次电话试探我是否还在生气状态，我没有给她明确的答复，让女儿赶快回家。
听到钥匙转动门锁的声音，看时间点是女儿到家的时间。
女儿知道自己理亏，回到家没有平时的趾高气扬，但能看得出她心不在焉，装模作样要写作业，还不时地主动汇报写作业的进度，做贼心虚表露无疑，心情是忐忑不安地，不知道我什么时候会跟她谈老师投诉的事情。
一开始我希望她能主动找我谈，承认自己的错误，但现在看她的状态，是我异想天开，这件事是不可能发生的，我估摸着等吃了晚饭，找个合适的时机跟她聊。
吃完晚饭，女儿东躲西闪地回避着我的目光，嚷嚷着要写作业，奇特的一天，从来没有这么主动地要求写作业。但完全不在写作业的状态，速度和心思不在作业上。
我实在看不下去了，如果这件事情不尽快解决的话，只会浪费时间。让女儿离开作业，把她喊到沙发上坐下，女儿下意识地躲开。
女儿躲在安全的地方，离我有1米远，问我：“你要打我吗？”
我没肯定也没否定，淡淡地说：“我们聊聊中午老师投诉的事情。”
女儿面露难色地说：“我不想谈！”能感受到她的害怕。
“你也是听到的，老师给我任务了的，晚上要跟你谈谈，我总不能不完成老师布置的作业吧”我尽量把语气放缓。
女儿无奈地说：“那你说吧！”一副爱答不理的样子。
看到这份模样，真想一巴掌就扇过去，自己做错试了，还不得了了是吧！如果打有用的话，不至于还犯相同的错误了，要用新的方法。深呼吸，调整情绪假装温柔地说：“中午谢老师投诉了，你能告诉我当下发生什么了吗？”
女儿：“上课的时候，看到他们在玩响纸，觉得很好玩，就跟他们玩了，但是我没有打响，被老师看到了。”
“那你当下的情绪是怎样的？”
女儿：“我感到很快乐！”
气人吧，上课玩小动作不单不知道错，还感到快乐，没忍住就嘲讽地说了句：“那你现在快乐吗？”
女儿听出了话外音，有些恼怒：“又让我说真心话，现在又嘲讽我！”
“好吧，那我们现在演一下今天发的事情，好吗？”我很生硬地邀请她游戏，
“不好”没有感受到尊重，女儿一下子就拒绝了我的邀请。
那好吧，我就硬生生地演，做出上课玩小动作的样子，，女儿看到后，大哭，要求抱抱，走过去抱住她，让她哭了一会儿，情绪得到了释放。我们开始了角色扮演的游戏。
女儿扮演有威严和权利的老师，我扮演各种玩小动作的学生。
女儿一下子就进入了状态，看到弓着背的我，厉声问道：“那个聂同学，你在干什么呢？”
我弱弱地回答：“没干什么，老师”
女儿继续发难：“上课不好好听老师讲课，在下面玩小动作，你不知道在上课吗？你成绩很好吗？”
“我成绩不好”我低着头回答道。
“那你为什么不好好听课？”女儿咄咄逼人。
“我看到他们在玩，觉得挺好玩的，所以就试着玩了一下”我把女儿的感受说了出来。
“那也不能在课堂上玩啊，会影响到其他同学，要玩等放学了回到家里玩”女儿一字一句地说着。
“好的，我错了，老师，我再也不在课堂上玩了”。我一把抱住了女儿的大腿，女儿哈哈大笑着躲避。
我们一起玩了不尊重老师的学生，上课看漫画的学生，上课画画的学生，都被老师抓住了。
游戏结束后，问女儿，如果在遇到好奇好玩的事情，你会怎么做？
女儿带着笑脸回答说：“我会想到我们今天玩的游戏，要尊重老师！”
好吧！为娘暂且先相信你能做出正确的处理方式。
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