好书伴读Day4， 读《第56号教室的奇迹》第四章 关于写作

好书伴读Day4， 读《第56号教室的奇迹》第四章 关于写作

为人师长、父母的我们要负起责任来。纵有重重的阻碍 和障碍，我们也要找到能提升孩子写作能力的策略和活动。 杰出的英国哲学家、文学家弗兰西斯·培根曾写道:“阅读使 人学问渊博，讨论使人反应敏捷，写作使人思考精确。 ”我要 我的学生有精确表达思想的能力。我要他们善于写作，不是 因为要考试，而是因为好的写作能力令他们终身受用:申请 大学时派得上用场，找工作时也派得上用场。我用以下四种 方法提高学生的写作能力。及：写作之初——语法、每周作文、每月心得、创作计划。

读完这一章，不禁想到自己读书的时候作文课上老师讲过的一句话——“写作如同行军布阵，词语如同士兵，对正看齐，打什么仗布什么阵，由我沙场点兵。”写作和行军布阵一样考验人精确的思考能力。如何获得这种能力？这在于平日里的积累，能够通过一些碎片化的信息点迅速构建起有效的知识体系，更是摆在我们当代人面前一个绕不开的竞争技能。

如何让孩子从小就打好基础呢？雷夫老师提到了四个步骤——语法、每周作文、每月读书心得、少年创作计划。我想，阅读和写作密不可分，在我们幼儿园班级阅读区里，孩子们阅读完自己感兴趣的故事绘本以后，鼓励孩子将自己理解的故事内容用画画的形式描绘出来，并鼓励孩子用自己的话把描绘的故事图画用自己的话表达给同伴听，这也很好的锻炼了孩子的语言表达能力。兴趣是最好的老师，从孩子们的兴趣出发，循序渐进，可以布置一些周末亲子作业，类似于雷夫提到的每周作文，鼓励孩子周末在家将这一周发生的开心的事情用画画的形式描绘出来，爸爸妈妈也可以引导孩子们画一些自己感兴趣的内容，这样可以激发孩子们的想象力。爸爸妈妈再根据孩子的描述在旁边写上文字说明。这样一来从孩子们从上幼儿园开始就可以为以后的写作能力打好基础了。