近段时间，我在考虑新学年我的发展问题，也就是说，我感觉我应该找准自己的特色，定向去实践了。
但是，我又很茫然——我的发展朝向在哪里呢？
我从2010年暑假开始有了觉醒意识，但是太缺少指导。只被一篇《做一个有绝活的老师》鼓励着，我开始看书、读报。直到2013年暑假，度过了很低效的三年。
2013年暑假，我终于迈出自费外出学习的步伐，一下子开阔了视野。正式的，加入了教师专业成长QQ群，开始接触名师、专家的引领，参与一线教师的交流活动。一直到2018年暑假。五年时间里，我重视线上线下的各种学习，同时在工作中模仿名师的优秀做法，渐渐摸索明晰自己的发展应侧重于班级管理。
2018年暑假，我参加了“农村紧缺学科(奥尔夫音乐学科)的培训”，感觉眼前一亮，仿佛一下子找到了自己的发展方向——在班级管理中体现音乐特色。2018年9月，我自荐从五年级下到一年级当班主任。并开始尝试在班级活动中渗透音乐元素。
七年来，我觉得自己越来越投入，越来越开心。真正地让自己融入自我提高和工作付出之中。两年里，音乐尝试方面，我把学习内容(课文、古诗用其它歌曲的旋律唱出来)给学生编成歌曲，师生一起唱；我教学生吹竖笛，成为全镇唯一一个有全班参与、坚持活动的班级。我和学生开展读书、写日记活动。在这些尝试中，我非常满意的是自己给学生编歌曲，每一次演唱都深深感到音乐的魅力。学生也都很喜欢，有的学生还模仿我的方法编歌曲，我觉得用音乐影响学生，特别有意义。
教师的发展方向，或学科教学，或班级管理，或学科研究。我明确感觉我的优势在班级管理。但是下一步，还是我带的一班学生升入三年级，我应该精准努力的靶向是什么，音乐的路子该怎样走下去，我又迷茫了！
网友评论