乡村首席教师访谈提纲

    乡村首席教师访谈提纲

    封丘县鲁岗镇中  王志衡

一、职业信念

1.请用一句话概述您对乡村教师职业使命和责任感的理解。

努力使每个孩子健康成长，做他们心灵的摆渡人。

2.请举例说明您是如何职业生涯中遇到过的挑战的。

留在农村的初中孩子，他们的家庭，要么父母离异，要么留守，他们的学习成绩几乎都很差，没有好的学习习惯和生活习惯，这些孩子大都是家长放弃的。这些孩子们上课没有规矩，不遵守课堂纪律，给老师上课带来了很大的难度。

要想教育有效果，需要给家长点起希望，多给学生鼓励，让他们对自己充满信心。我每天肯定孩子点滴的进步，看到他们的闪光点，及时在家长群中回馈孩子们积极的表现。我经常对家长说的话是：您的孩子进步非常大，是上学的料儿，我们共同努力帮助孩子成人成才。

我时常给全校的家长分年级做讲座，分年级给学生做讲座。比如前不久我做的线上讲座，一位老师的点评触动了我的内心，让我泪目。@王志衡聆，听王老师分享的《肯定学生，让家长看到希望》，想象王老师“自从当了班主任，几乎就把自己‘种’在教室里”，心波荡漾、感慨万千！王老师面对班级33名学生中有来自18个离异家庭的孩子，王老师用孩子的进步、懂事、勤劳、有礼貌、有潜力、有出息、能吃苦等等表扬肯定孩子的品质，让早已嫌弃孩子的家长有了盼头，生活有了奔头[强][强][强]王老师用自己朴实无华的语言、真诚慈善的心灵，促进了夫妻的和解、后娘的转变……仰望王老师是什么？是真正塑造学生命运的工程师[玫瑰]是努力架起和谐家庭的七彩桥[玫瑰]是拯救万千学生和家庭的活观音[玫瑰]是种在教室里更活在千万学生心中的丰碑[玫瑰]是……[强][强][强][玫瑰][玫瑰][玫瑰]无论多么美妙、丰富的中国辞语，面对王老师都显得苍白无力[合十][合十][合十][拥抱][拥抱][拥抱]王老师，您辛苦了！

3.请用三个关键词概括您长期在乡村从事教育工作的核心动力。

学生喜欢，家长认可，充实幸福

二、乡村课程理解力

1.请列举2-3个您认为目前客观存在的乡村课程与城市课程的差异。

师资力量的差异：城市的老师们大多有教研、集体备课；据我所了解，乡村的老师很少有教研活动，也没有集体备课的意识；城市的老师学历高文化素养较高，教学能力相对较强，农村的年轻老师很多是非师范及大专毕业，教学能力相对较弱。

校本课程的差异：农村的孩子除了上文化课，很少有丰富的社团活动；城市的学校有丰富的社团活动，能够让孩子们发展自己的特长和优势

2.请列举2-3个您认为且在实践中努力彰显的乡村课程应具备的特点。

带领孩子感受四季和田园风光，并把感受和见闻写进作文，这样的效果非常好，学生有话可说，有内容可写，这种体验式写作在城市学校也可以实践。

每个月开家长会，更新家长的教育理念，告诉家长青春期孩子的特点，提高家长的教育能力。

对青春期孩子分年级进行讲座，告诉他们如何正确宣泄情绪，如何正确交往，如何接纳自己的身体变化 ，如何保护自己？如何正确对待性？这些讲座对孩子的成长很有帮助。

3.请列出1-3个您本人在课程学习中最需要帮助或引领的方面。

讲优质课，教学研究

三、教学设计能力

1.请用3-5个关键词概述您在教学设计中常用的方法和策略，包括课堂导入、活动设计、作业布置等。

激发兴趣，设置悬念，表演课文人物，给诗词配插图

2.请列举2-3个您本人常用的评估教学设计有效性的方法或标准。

学生专注感兴趣 ，考试成绩高

3.请列举1-3个您在教学中经常使用的信息技术工具，并简述它们在教学中的作用。

希沃白板，方便易操作 ，上面有优质的课件，可以选择使用。上面有视频，音乐，图画，课外知识拓展 ，能配合课堂，激发孩子的学习兴趣。

四、学生发展指导能力

1.请列举2-3种您个人听说过却不知道如何具体实施的指导学生发展的活动。

学生喜欢看玄幻小说，怎样让学生喜欢阅读经典名著？

如何让孩子们树立目标，拥有学习动力？

2.请列举1-2个您本人帮助学生解决的学习或生活中的具体问题。

学校又让统计留守儿童，这次竟发一个小礼品 ，我们班给两个名额。学习好的留守儿童，他们得到老师的鼓励较多，我决定把礼品给性格内向的留守儿童。怎么说呢？我说法院爱心人士想资助品学兼优的乡村学生，我决定把这份奖品发给班里进步大的学生，并说出他们进步的事实。想不到改变一种说法，竟然对其中一个女孩子的影响这么大。

女孩作文中写道：“望着手中沉甸甸的文具盒，我开心的笑了，回想起了之前的那些努力，换来了认可。这件事只不过短短的十几分钟，但是他可以在我心里留下一辈子，虽然一个文具盒不是很值钱，但是在我的心里，它是无价之宝。只是一个认可，便使我内心触动，想了许久，决定接下来的路该怎么走。

在这个特别的一天里，使我开心了许多，无法用文字来表达我此刻的心情。”

3.请列举1-3个您个人认为乡村学生最需要指导的方面？

学习的意义，职业规划，性教育

五、教学研究能力

1.请列举2-3个您参与过的教学研究项目或活动，并说明您本人在其中的角色（组织、主持、发言、听讲）。

组织过几个课题，承担主持人，比如课题“往复阅读和一课一练”“农村初中生叛逆行为的应对措施”。

在工作室带领成员读书写作，读过的书有《给教师的100条建议》《一路修行做教师》，每周让老师写一篇读书心得。

2.您一定认同教学研究能有效促进专业成长。请给出一个具体实例。

曾经做过一个课题：往复阅读和一课一练 ，在语文教学中我践行这样的教育理念，还经常送课下乡讲观摩课，我带领的学生写作水平相对较高。

3.您一定尝试过将教学研究成果应用于教学实践中。请给出一个具体案例。

体验式教学，学生在体验中学习效果好。有次让学生写作文，我用一节时间带领学生在校园里触摸春天，让他们调动身体的各个感官去观察每一种植物 ，第二节时间让学生写作文，题目是《校园里的春天》这次学生写的作文字数多，速度快，内容有趣。