在今年暑假很荣幸参加了关于互加计划中阅读培训。听了时老师的几堂课，让我了解到了更多关于阅读的知识。下面就是我结合农村实际情况，关于阅读的自我理解。
书籍是改造灵魂的工具，一个人的文化素养从言行中就能看出，阅读就是获取知识与智慧的关键。小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养在教育教学中占据着不可割舍的地位。在教学中应积极培养小学生的阅读能力，教师加强指导，增加课外阅读量，使阅读成为陪伴孩子终身学习的良好习惯，成为其塑造人文素养的重要途径之一。小学生的自身阅读能力与习惯的养成，严重影响自身对文章表达内容的理解和情感的表达。作为农村小学，我认为结合学校的实际情况更应该做好以下几方面的工作：
一、重视程度要高
学校的领导和教师要高度重视学生的阅读的重要性，率先垂范，带头阅读，真正体现全民阅读的氛围，不能只停留于表面，要深入地开展好各项活动，要为学生创造良好的阅读学习氛围，让学生在快乐中充实自己，要明确阅读是提高每个人的综合素质之一。
二、阅读兴趣要浓
我们可以利用好我们课堂教学改革的部分内容，学生预习至关重要，在展示预习成果的时候和阅读是分不开的，适当的表扬阅读效果比较好的，来激励及调动其他同学积极性，让学生感受到精神文明的神圣感，我每周在阅读指导课上狠下功夫，因为教师在对学生进行课外阅读指导的过程中既要注意激发和尊重学生的阅读兴趣，但又要注意避免放任自流，克服一边倒现象。这就要有意识地引导学生阅读一些有益读物。
阅读氛围要好
阅读同样需要良好的学习环境，尽量避免喧闹中阅读，会分散注意力，学校和家长一定要高度重视，创造良好的学习氛围，教育身边人去珍惜读书时间，一个成功人必须有一定的理论为基础，并能灵活运用到生活实践中去。
四、阅读习惯要勤
读书不能想读就读，不读就搁置一旁，这样的意义不大，所以每读一本书，要有计划，设定目标，在读的过程中要采取领会的方法，如识记法、摘抄法等，在读过一本书或一个故事后，让学生把其中的重点或基本内容写下来，掌握读物的内容及作者的思路，从中学习表达事物的方法。读完一本读物后，我们还可让学生就某个问题谈谈自己的认识、感想、体会，提高分析事物的能力，便于今后学习过程中得心应手。
五、阅读制度要全
我经常带领学生到图书室借阅书籍，更新图书角的内容，师生共同读相同的书籍，然后要结合学校的各种汇报类的活动营造学生展示的机会，学以致用，这样才能调动的学生的积极性，同学之间才有可比性、竞争性，同样是阅读，产生的效果如何清晰可见，有时候我会布置一些好的文章让学生统一阅读，并且写阅读后的体会，并模仿文章进行二次写作，将文中的写作方法运用到自己的习作中去，慢慢的阅读能力提高了，习作能力也跟着提高了，有时候还会开展一些辩论会以增强学生的口语表达能力和思维发展能力。
六、竞争机制要强
学生经历一段时间的阅读后，如何查看效果，需要我们关注的话题，不是单一从笔记上看，更要从汇报会、写作、言行举止、语言表达等方面下功夫，可以为学生建立阅读档案卡，让同学间从横向和纵向进行比较，查找阅读的优缺点，教师适当的鼓励对于每一个孩子来说是多么荣幸的事儿！
总之，阅读对于每个人来说很重要，因为他是在给我们“充电”，提高自我的一种动力，现在我立足于农村小学生课外阅读的现状，明确课外阅读对于学生的重要性、迫切性，依托课堂教学，通过我在课内、外的指导，培养学生正确的课外阅读理念，让阅读的好习惯成为自然现象，采取多样化的鼓励方式来激发情感的表达，在完成量的同时做到质的飞越，希望我们的校园始终充满诗一般韵味，书香型校园。
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