人都说“好孩子是夸出来的”，说真的，我这个人还是不习惯夸人的。我习惯公正的去评价，可想想，哪儿有什么真正的公正呢？自己看到的也许并不是真实的情况，更何况，太过公正本身可能就会伤害到人，尤其是孩子。同事朱老师非常会夸人，和她在一起的这段时间，我也多多少少学了那么一点。
今天改卷子。这张卷有点难，同学们考的并不理想，有些错误应该能避免的，却还是很多同学都犯了。可想而知，我改卷子的心情肯定好不到哪儿去。我一面改还一面嘟噜着：怎么这个字还不会写呢？唉，怎么这道题还写错？做了多少遍了！又改到一张卷子，字体有点眼生。谁的呢？看一下名字，是彬。再看后面，确实是他的。没想到彬可以把字写这么好。（当然是相对而言）。要知道彬的字是真的难看，虽然自从教这一班学生，我就在教大家写字。其他同学的字都有很大进步，有的同学还写的很漂亮。可彬的字却没有进步。没想到这张卷子写的字这么工整。“呀，没想到彬的字写的这么工整，我得表扬表扬他。”我一面改一面说，“就是就是！孩子就得抓住一切机会表扬。”朱老师听到我说的话，马上附和道。正好是大课间时候，我立刻起身：“我现在就去。”我知道我一旦放下，肯定会忘了。把彬喊过来，大力赞扬了他的字，对他做对的题目又进行了表扬。彬的成绩不怎么好，也很少受到老师的表扬，现在听到我的夸奖，他的脸上洋溢着说不出的幸福，我又趁机鼓励他，把老师经常说的考点多记记，现代文阅读仔细读读，自己怎么想的就写什么，别害怕错，写上就有希望等等，你期末一定会考出不错的成绩的。彬点点头，很高兴的离开了我的办公室。
我继续改卷子。改到了祥的卷子。祥应该算是学困生了。虽然作业也认真完成，老师要求做的都做，让背的书也基本会背，可就是写不上来。我也只想让他多背点书，希望有一天他能开窍。所以改卷子的时候我也没报什么希望。前边的字词部分他做的确实一塌糊涂。可倒过来改课外阅读文段，没想到他竟做对了那么多。要知道，这个文段，有一些平时学习不错的也得不了这么多分。“没想到祥课外文段做的这么好，我得表扬他！”“对，就得表扬。越是这样的孩子越得多表扬！”我赶快起身，去办公室外面把祥喊了过来，告诉他我的意想不到，我的欣喜，并告诉他多记记字词的写法，他的成绩肯定会直线上升，完成逆袭。祥很高兴，脸上洋溢着抑制不住的兴奋。
下午上课的时候，两个孩子学得特别认真，我知道，我的表扬起作用了。也因为他俩，我改卷子的坏心情也消失殆尽，讲卷子的时候心平气和，整个课堂的气氛很活跃，大家也都特别认真。看来，表扬真是一个好东西，不仅让受表扬者倍受鼓舞，还会让表扬者心情大好，所以，老师们，不要吝惜我们的表扬！
我，也要用心的去寻找孩子的优点，多多的表扬他们，去提升他们的自信，去愉悦我的身心！
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