我们都遇到过这样的情况，很多时候我们自己说的某一句话、做的某一件事或者某一个想法，我们自己都感到很意外，不知道自己为什么要说这么一句话、做这么一件事或者会有如此的想法。
弗洛伊德认为，人的行为百分之九十五以上受制于潜意识的控制。也就是说，我们几乎所有的行为都处在潜意识的影响下。那么，在孩子的教育过程中，家长想激发孩子内在的天才，就要从了解潜意识着手。那潜意识到底有哪些秘密。
一、潜意识的三大心理定律
1.潜意识运作定律
潜意识运作定律，是指不管你在自己潜意识中种下什么种子，它的结果很快就会在你的真实生活中表现出来。
如果你告诉一个：你能行，你一定能成功。你不断地说不断地说，他总有一天真的做成功了。而你对一个人抱怨：你无能你没本事，渐渐他越做越没有力量，渐渐他也活成一事无成的样子。
2.专精定律
比如：有的孩子语言天赋比较好，如果家长在他的潜意识中再植入跟语言相关的东西，那么他的语言天赋就会得到很好的开发。而一个对数字比较敏感的孩子，家长有意思地在数学方面进行培养，渐渐地，这个孩子就会在潜意识中把数学放在首要位置，长大后在数学方面就会有所建树。
3.替换定律
潜意识在同一时间只能有一个想法，积极或者消极。假如你想除去一个消极的想法，你必须以另外一个想法来取代，那就是积极的想法。如果你想要自己的孩子改掉不好的习气，就只能用良好的习惯去代替。比如，孩子比较懒惰，就需要在他的潜意识中灌输勤劳的思想，让勤劳去代替懒惰。
在家庭的教育中，替换定律尤为重要。如果家人家长经常使用一些肯定、鼓励的话语会让孩子充满自信，往往就能把事情做得很好。但是，如果家长经常埋怨、责骂孩子，孩子长大以后就会患得患私，做任何事情都会缺乏自信。
二、潜意识的六大特征
1.能量巨大
2.不识真假，直来直去
同样的一件事情，如果家长在孩子很小的时候告诉他这是对的，孩子就会在潜意识中认定这样做就是对的；如果家长告诉他这是错的，孩子就会在潜意识中认为这样做是错的。比如，一对经常吵架的夫妻，无形中就会在孩子的潜意识中植入吵架是一种正常的现象，在孩子长大以后的婚姻生活中也会经常吵架。而一个家庭和睦、相敬如宾的家庭里，孩子长大以后的婚姻生活往往也会和和睦睦、相敬如宾。
3.记忆差，需强烈刺激或重复刺激
就拿我们使用筷子来说，在孩子学会使用筷子之前，父母会不厌其烦地灌输给孩子采用什么样的姿势、如何用力等。潜意识就像个孩子，对于接收到的信息往往很难一次记住。只有通过反复的刺激，才能真正记住，并储存下来。
这也就是为什么我们在教育孩子的时候，好不容易苦口婆心地让孩子意识到“打人是不对的”，结果很快孩子又用“打人”的方式来解决问题。无论是积极的正面信息，还是消极的负面的信息，要想真正植入潜意识并产生一定的影响，都必须通过反复的强烈的刺激。
潜意识的这个特征一方面为我们在教育孩子过程中，如何进行正面暗示提示了方向，同时，也为孩子接触到的负面暗示设置了障碍。如果我们能够及时发现那些负面暗示，就可以运用潜意识的力量早日对它们进行删除并隔离。
4.易受图像刺激
5.最喜欢带感情色彩的信息
情绪的波动最容易引起潜意识的关注、接受和存储。这就是为什么我们很容易记住曾经那些最悲伤、最痛苦、最快乐的事，而对于自己上午刚刚完成的事情却很容易忘记。同样，潜意识对于和情感有关的信息、带有强烈感情色彩的词汇往往最容易接受和存储。比如：我们对于小时候的愿望，即使过去几十年也难以忘怀，常常会在某个特定的环境下再次想起。这绝不是因为我们怀旧，而是因为，小时候许下愿望的时候，我们用了“愿望”“希望”等这类具有强烈感情色彩的词语。
基于潜意识的这个特征，我们在教育孩子的时候，可以多用一些具有建设性感情色彩的词语，如爱、信念、热情、乐观、聪明、希望、上进等，同时规避一些具有破坏性感情色彩的词语，如胆小、蠢笨、厌恶等。
6.放松时，信息最容易进入潜意识
谈到上面的潜意识，我想起了前几天就孩子放学碰到的一件事：一位妈妈拿起手恶狠狠地对着他的儿子，孩子被逼到了墙角，低着头卷成一团很可怜。妈妈对着孩子说：你说你整天上什么课，笨得象头猪，你还打别人，我打丝你，一巴掌正要下来，被老师们拦住了，此时她的情绪还非常激动，她跟老师说，你看他现在装乖在，在家你都不看他啥样，看到我就生气。
孩子当时就跟老师说：“妈妈老师情绪激动打人，我也情不自禁打人我也不知道是对是错。”可想而知，这位妈妈对孩子催眠了多少负面情绪。
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