第四天参与《正面管教》共读，今天感觉自己是彻底的对这本书入进去了，写到这里，非常的感恩文华老师提供这样的平台，感恩一凡老师感恩许英老师，感恩班级的领导者们，也感恩大家在这里相遇。我相信共读完这本书一定会给我的家庭带来更好的相处模式。
《正面管教》四
赢得孩子和赢了孩子是两个概念，赢了孩子丢了孩子的心，赢得孩子赢了孩子的心。友善、关心和尊重是赢得合作的根本，文中马丁内斯和琼斯太太的例子再次阐述了用赢得合作的方法与孩子交流，可以让孩子感受到理解和鼓励。
《正面管教》四
问孩子怎么做要比告诉孩子怎么做更能引起孩子的注意，文中牛奶倒撒了的例子也是感触颇深，解决办法有三个:
1.哎呦，牛奶撒地上了，你该怎么办?
2.告诉他清理干净。
3.你咋这么笨呢？从现在开始我倒牛奶，因为你根本不会倒牛奶。
第一种的逻辑后果是自己想出解决方法。
第二种的逻辑后果是直接告诉解决办法。
第三种的逻辑后果是给了孩子羞辱感。 所以读了本章节，我们作为家长要时刻问自己“我这样做是在给予孩子力量，还是在挫伤他?”。
《正面管教》四
“密码破译者”____当一个孩子行为不当时，请你把这一错误行为看成一个密码，并且问你自己:“他真正想要告诉我什么呢？”
我在以后的生活践行中，会慢慢把这条黄金法则运用到我的家庭里，我相信我们的小家庭会越来越美满。
《正面管教》四
社会责任感和集体感中，德雷克斯说“如果我们替孩子做的太多，就剥夺了他们通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会”。培养孩子养成依靠自己的能力，将来才会有力量帮助社会和集体！
《正面管教》四
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