在新的课标中，其中的一个核心素养就是“用数学的眼光观察世界”，要培养学生的这个核心素养，就是要理清真实生活与数学之间的联系。
其实我相信每一个老师都知道数学教学要与真实生活联系起来，可真正能做到的有几个呢？我想只是少数教师做了，那为什么我们大多数老师做不到呢？这背后的原因是什么呢？
这背后不仅有客观的原因，还有主观的原因，主观的原因是由于学校的杂事太多，特别是班主任，杂事琐事太多，很多老师觉得没有那么多的时间来研究、来备课，都是拿起课本直接进教室上，基本也就是按照课本的例题照本宣科，完成任务就行，根本没有考虑课本的内容与真实生活如何地融合在一起。
还有就是我们的评价学生还是以分数为主要的评价标准，虽然一直在提倡不能唯分数论，但是真正实施的时候却又是另一回事，期末考试成绩依然成为最重要的评价标准，也真是这样，教师的目标不在从学生的实际出发，而是如何提高学生的分数上下功夫，在教学上“一针见血、直截了当、开门见山”，主要还是精讲多练，至于什么情境、过程等统统一句带过，直接端出概念、方法、技巧、公式，然后开始解题和训练，更不必说应用于生活了，这也就是为什么那么多人不喜欢数学。
意识到这个问题，因此现在提出了“数学的眼光”作为核心素养，数学的眼光是无法通过灌输或训练实现，它只有在老师的引导下，由学生通过亲自实践、独立思考、一点一点积累才能实现。也就是说让学生在情境中一次次去提炼数学对象、一次次交流与表达，一次次呈现出真实生活与数学的关系，最后凝练出数学的眼光，这也正是我们一线教师要去打破的问题。
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