看到网上，也被直白的书名吸引——《每个孩子都能学好语文》，作为一个即将小学生的孩儿妈，终于打开来阅读常青藤爸爸的书。关于小学语文，看了作者与一位资深语文老师的对话后，渐渐脉络清晰了。
首先，小学阶段语文的重点
小学分低中高三个阶段，低阶主要是识字、写字和朗读；中阶和高阶都是阅读和习作。
低阶识字、写字相互巩固，相互促进。可能会出现的问题有：写错字、写的慢。家长要找帮助孩子分析字的结构，帮助记忆，分析问题的原因，相应的控制时间速度、帮助孩子解构字等。识字用字卡辅以解构字分类的办法，对前一阶段的学习总结，效果较好。
中阶很多孩子出现三年级现象，写作文困难。原因是要求提高了，一是识字不能一个字一个字的认，像英文中的词串，孩子要有一套识字方法；二是知识运用更灵活了，不能靠死记硬背了，考察的是综合能力。因此，低阶时的认字和阅读基础必须夯实。
高阶时对孩子的帮助更多表现在课堂之外，比如看时政新闻，讨论社会国家大事，参观游览文化景点，让孩子体验古老文化如何影响我们这个时代。
语文学的好的孩子表现是：会思考，思维有层次，能把别人的文字提炼内化为自己的思想，口头表达和书面表达都很好。
学到两个识字、背诗的小妙招：
识字用低幼版已经读过的故事，当然也要是孩子感兴趣的，家长讲一遍，让孩子看着再讲一遍，一半靠记忆，一半对照着字猜，帮助识字，并与情境对应。
背诗老师建议，结合诗人的生平、故事，把同一位诗人的诗反复体味，读懂诗人的情感，放在具体情境中理解。达到与古人心灵相通的感觉。
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