阅读语文启蒙

      最近又翻出常青藤爸爸系列丛书的语文启蒙。随手翻开，小学语文老师道出了语文启蒙和幼小衔接的关键。女儿还有三个月就小学了，一直以来我都对她的英文学习比较注重，也慢慢摸索出一些方法。可是对语文启蒙和幼小衔接，却没什么积累，并不知道现在家庭阅读需要在小学应试之外提供什么样的支撑与帮助，只知道给孩子多买书，念书给她听。这本书几个问题就把这些问题说清楚了。

首先，语文启蒙是语言和思维两方面的启蒙，一个人语言的边界决定了思维的边界。只有能用语言表达出来的思想和感受才是轮廓清晰的，可以说，思想是一栋大厦的结构，而语言就是一块块砖和所有的装饰。思想的绽放需要语言来实现，而语言的修饰（尤其是书面语言）可以让思想更精准的表达。因此，这也决定了语文的启蒙应该多包含哲理，能启发孩子思考，而不是把最浅显的道理直接拿给孩子。

其次，语文启蒙从听说开始，以听说训练为主，读写是高阶的要求，不能直接从写字开始，而是从听故事，描述事物开始。另外 读诗背诗也要多讲解，让孩子把诗的意境跟现实感受联系起来，才能从背诗到借别人的诗咏自己的怀，这样背出来的诗才能内化，变成自己的素养。否则只能背完就忘。

最后，幼小衔接不应过度重视技能的培养 ，而是素养的培养。比如写字就不宜过度重视。咱们古人向来注重道，而轻视术，认为技艺排在思想之后。当然这是古代文人对仕途的重视决定的。但语文的学习，相对来说也是这样，先有道，再是术与器。