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2023/03/12
以下，试由钝的体感来感受钝利间的感受差别
翳目人看待钝根与利根，只看见当下两方的能力差别，却少有能综合地审及前因与后果，故只见及当下相状。
明白人看待钝根与利根，应会由缘起来看待差别，只不过把利钝的这两词作为名词上的权宜施设，而并不真把人看为有利
或为钝的差别。
这就好比，小学生的知识水平，当然会比大学生的知识水平来得低。
翳目人只从水平高低来高看大学生，却低看小学生。
但明白人则深深明白大学生也是由小学生的逐级学习而成长成的，不能以不同阶段来等同地作比较，这是不公平的。
以上，施设了小学生vs大学生、小学程度vs大学程度的名词，这是由知识的积累程度的角度切入。其实在应用上，也可以
从别的角度切入，譬如专注程度，应也可以按同理则应用？
譬如其应用，便可施设在这样的语境中…
有着大学生素养的专注程度，当然会比仅及小学生素养的专注程度要来得高。
翳目人只从素养高低来高看大学生，低看小学生。
但明白人则深深明白小学生也会逐级学习而成长成大学生的，所以会分不同阶段来作匹配性的比较，这才是公平的。
善从先学，不轻未学
钝根与利根的泯其相，应就在生活中可见的天真活泼小学生与沈稳干练大学生中，就可以有极其直观的感受了。
现在，感受到了…自己被过去为翳所惑所苦的所在，体会，得由躬身入局方得会。
真是鲜明！谢谢 善知识的点拨！
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