今天连线的是位十岁男孩，妈妈介绍说孩子十岁了，参加过鬼谷智慧训练营，算是心二代，说孩子睡觉时爱拧被子角和枕头角，喜欢扣指甲，人长的很帅，就是手指甲扣的没法看，这两个问题问问院长应该怎么解决。
院长：孩子生的时候是剖的还是顺的？孩子小时候跟谁一起长大的？
妈妈：是剖的，一直是我带大的。
院长：你问孩子没有他问啥这样呀？
妈妈：那叫孩子给你说吧！
院长：好。
男孩：院长，我就是感觉拧被子可有趣，拧的时候可舒服。
院长：还有啥事可舒服呀有没有？
男孩：如果不拧被子的话感觉手指可痒。
院长: 夏天的时候手指间起泡不？
男孩: 没起泡
院长：那夏天时候手潮不潮呀？
男孩：不潮
院长：你小时候喜欢玩儿什么玩具呀？
男孩：忘记了呀！
院长：那你现在有喜欢的玩具吗？
男孩: 喜欢玩儿手机，喜欢和爸爸一起出去骑车。
院长：那证明你和爸爸关系可好呀！
男孩：嗯，我经常和爸爸一起骑车。
院长：你有啥烦心事儿没有呀？给叔叔说说
男孩：没什么了。
院长：你能吃辣椒不能？
男孩：不能。
院长：那你爱吃啥能给叔叔说说不能？
男孩：可乐鸡翅
院长：昨天我家中午就吃的可乐鸡翅，你一顿能吃多少呀？
男孩：这就不好说了，看能做多少了。
院长：你晚上几点睡觉呀？
男孩: 九点，十点，十一点了。
院长：都恁晚睡，你给叔叔说说为啥恁晚睡呀？
男孩：有时候是玩儿，有时候是在写作业。
院长：有没有那种心里可烦可烦的感觉睡不着的情况？
男孩：没，就每次睡的时候有可烦想事儿的情况睡不着。
院长：那你给叔叔说说想啥事儿的时候睡不着？
男孩：就是白天看了动画片啥了。
院长：你喜欢啥动画片呀？
男孩：这也不好说，主要我喜欢的都看过了。
院长：你学习咋样？
男孩：还行。
院长：那用一二三四五分来评价你学习的话，一分最低，五分最高你是几分呀？
男孩：三分
院长：是中间靠上还是靠下呀？
男孩：靠下一点吧
院长：那这个事儿你是咋看的呀？
男孩：上课听课不认真
院长：你是在胡思乱想呀还是在扣东西呀？
男孩：没想也没扣东西，就是听也听不懂，俺老师每次都讲一些超前的东西。
院长：你上几年级呀？
男孩：四年级
院长：老师讲到哪儿呀？
男孩连线突然断了
院长：做为老学员听直播一定注意我怎么问问题的，我每问一个问题都是有原因的，这是在甄别，咱导师班讲过具体化，就是在甄别发现是问题了细化，不是问题了略过，横看成岭侧成峰的角度再去甄别，这个和看病是一样的，大夫也会问你各种问题，心理学工作者也一样，问很多问题我们在甄别，直播间老学员一定注意我每次是怎么问问题的，我为什么会问题，你们得琢磨琢磨院长问问题时候是怎么想的，背后的原理是啥？这样听直播时候收获会非常大一些。
小朋友再次连上了
院长：叔叔刚才问你的啥问题你有印象没有？
男孩：好像问到了学习。
院长：那你上学时候是不是听不懂呀？教材学到哪儿呀？
男孩：有点听不懂，教材学到四年级下册第六单元。
院长：我闺女上三年级你知道她英语学到几年级了吗？她学到四年级下半学期了。
男孩：我之前也上的英语，现在不想学了。
院长：你为啥不想学了呀？想一对一的话等你再大点具备一定英语基础以后再报一对一效果好，你现在四年级上一对一效果不会太好，比如说学英语，我小时候家长也是这么说的，单词像砖，语法像水泥，只有把砖和水泥弄好了才能盖房子，把单词和语法整明白了多读多背，英语自然学好了。
你上课有听不懂的给你妈妈说过没有呀？
男孩：数学有一半能听懂，语文能懂。
院长：你喜不喜欢读书呀？孩子。
男孩：喜欢。
院长：喜欢读啥书呀？
男孩：课外书，比如历史是一群喵
院长：你看完有啥收获没有？
男孩：讲的三国之类的
院长：你读书时候读出声了没有？
男孩：没有
院长：叔叔建议你以后读书读出来声行不行？你知道为啥要读出来声吗？因为人类的知识好多是靠声音传递的，比如咱俩都是猿猴怎么交流呀？
男孩：用猿猴的语言。
院长：猿猴没有语言呀！猿猴是用“嗷嗷”叫唤的方式，后来光嗷嗷不行，才出现了字，字多了才出现了词，词多了组到一起变成了句子，句子多了在一起变成了文章，字有字法，词有词法，语言有语法，文章有文法，而这一切的一切都有个基础就是必须出来声音，你必须声音出来的时候学习效果才能好。
你是不是想把学习学好，成绩提上去，叔叔给你几个建议你听一下：
第一个，数学现在在家里上网课，有两个方面，把不会的必须弄会，可以找学校的老师，也可以让妈妈找老师弄会，四年级有一半数学不会，对你来说本来就是一种焦虑和压力，叔叔如果没有真才实学，如果没有这个真本事敢不敢出国讲学呀？我敢不敢站在全中国最牛的心理学的平台上讲学呀！如果我非要去讲我会不会焦虑？
但是叔叔不焦虑证明我有这个本事，所以你也得有这个本事才能更好面对数学这个学科，叔叔想对你说的是把不会的弄会，咱才四年级才十岁，一切都能来得及。
不行咱就找人问，在抖音上有个姑娘问爸爸，成为学霸是不是得有天赋？你感觉应该怎么回答？
男孩：成为学霸不一定要有天赋。
院长：爸爸没有回答她，让她去把门口的钥匙拿过来，她抬头看了一眼钥匙放的太高了我拿不下来，如果让你拿高点的钥匙你该怎么去拿？
男孩：拿个凳子。
院长：人和人的区别就在于拿凳子，有的人一看钥匙高，够不到就不拿了，你这样的孩子就比较棒，知道钥匙高我们需要搬个凳子去拿，但是拿凳子得想拿凳子能拿凳子，愿意拿这个凳子，才能拿钥匙，这是个费劲儿的过程，为了实现这个目的咱是不是必须得费点劲儿，你得想办法把数学成绩提高提高这是第一个。
第二个方面数学方面得多做题，也分两种，第一种是正常作业，比如说学校的卷子呀，让你写的作业呀这叫正常做题，第二是专项做题，专项做题时同一类型的题不会的话咱就这一类型多做点，你得想办法解决问题，集中兵力解决这个类型，听明白了吧？孩子。
男孩：能。
院长：你再写上一句话，把用来焦虑的时间用到做题上去，这是数学。
英语方面，就写一句话就行了，把单词和课文都背下来，如果你愿意的话可以再写三个字：多做题。
你们家谁做饭比较多呀？
男孩：我妈。
院长：你妈妈为啥做饭多呀？
男孩：做的好吃。
院长：为啥做的好吃，是不是她做的多了呀！做饭自然好吃了，妈妈爱你，饭中都有妈妈爱的味道。如果你妈一天打你几回再给你做饭吃，好吃不好呀？
男孩：不好吃
院长：妈妈爱你天天给你做就好吃了，叔叔讲课为啥厉害呀！因为我经常讲，你学习经常学就厉害了，就跟妈妈经常做饭一样，带着爱的味道给你做饭，你应该带着爱的味道去背书，去做题水平自然就提高了。
每次学习时候都想象一下，我和我妈是一样的，只不过她是做饭我是学习背书做题多，如果翻过来从今天开始，你负责做饭恁妈负责背书，那慢慢慢慢你做饭水平也会提高。
你会做番茄炒蛋不会？
男孩：不会
院长：刚刚的新规定，四五年级的孩子需要会做西红柿炒鸡蛋，而且小学六年级必须给家里会做午餐营养餐。
男孩：营养餐不行，午餐还可以，有次我妈生病了我都能做一天，煎蛋还可以。
院长：你想把蛋煎好应该咋办？
男孩：认真煎
院长：这是第一步，接下来一步就是多煎几次就好了，这跟你背书多做题时一样的，做的多就好了，数学英语你就按给你说的试试，咱成绩提高了，咱每天可开心就不会咬指甲拧被角了，给你个建议做手工，可以给姐姐打个下手，叠个东西折个东西，再给妈妈说说去医院给你做个微量元素测量，在生长发育的过程中长的太好了太快了，人身上会缺少一些东西。
男孩：我一个人睡的时候很怕黑，都是妈妈或爸爸陪着一起睡。
院长：男人长大了必须一个人睡明白了吧，害怕了怎么办？害怕了暂时还和爸爸或妈妈一块儿睡可以的，你有没有自己的房间？
男孩：有呀！
院长：第一步就是让爸爸和妈妈和你一起在你的房间睡，先睡一星期，接下来让爸爸妈妈睡一半时候回自己房间睡，反正你睡着了也不知道。第三步如果特别怕黑的话可以在房间装上地灯，你知道这个东西吗？你想在卧室装个的话可以让爸爸妈妈给你装一个，或者台灯也可以，他是感应的你只要一动它就会亮，这样你就不那么害怕了，晚上睡觉咱重新调整一下，咱十岁了，马上十一二，十二三，以后上高中或者上大学也是自己照顾自己，你会自己照顾自己不会？
男孩：会
院长：那就行，那咱就做这方面的调整。
那我给妈妈说两句话，我给妈妈总结一下实操的方法：
第一孩子在学习方面焦虑比较严重，我都给孩子说了，数学英语找人针对性的帮，一对一现在真没必要，但是什么时候有必要呢？就是孩子就某一个专题需要提高的时候，是需要有一对一的，或者找学校老师，或者找姐姐，或者找老师，一定注意孩子不会的越积越多的时候，是很严重的，数学有一半不会，英语主动性兴趣性都不高，学习带来的焦虑这是一个问题需要重视。线上的130节课关于咬指头的流程再听听，然后带孩子去医院测个微量元素，最后再按我刚才讲的晚上睡觉的流程去做。
尽可能让孩子自己睡，第二是读睡前故事，家长给孩子读一段时间，第五个方面咬指头拧被角时候不能打击孩子，可以理解成一种不成熟的依恋，可以找东西代替，比如说玩具，拼装，书籍，做饭，做手工，让他的情感和更成熟的事情之间发生关系，比如研究地球仪，地图，无人机，拼装，研究做饭，人的行为和年龄需要相互匹配，平时家长也要引导。
综上所述，按我指导的去做，和爸爸一起给孩子过多的关注，比如爸爸和孩子一起骑车，都挺好。这个时候和爸爸说说骑车出去时候多增加肢体接触，让孩子有力量的感觉，比如洗澡冲凉这类，第二个亲密关系上让父亲多分享感受，让孩子有一个情感的链接。
综上所述按我所说的一项一项的去调整。
和孩子谈学习不要使劲儿谈，要类比，和孩子谈的时候家长的语言量要丰富，抽丝剥茧的去和孩子更深的交流，实操很重要，这个妈妈也学习过，我一说130节课咬指头那个她都知道，我讲的这些知识需要好好听听，人有的时候知识的空白所带来的盲区影响了我们的生活，早学习早受益。
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