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期末考试大复盘|你的孩子真的只是粗心吗?

期末考试大复盘|你的孩子真的只是粗心吗?

作者: 雪屋随思 | 来源:发表于2021-07-05 23:11 被阅读0次

    又到了放暑假的日子啦,神兽回家大家感受如何呀?

    期末考试出成绩了,大概又是几家欢喜几家愁吧。

    我不赞成以成绩论英雄,孩子的成长是多方面的,只要他有进步,就值得肯定。但既然有考试,帮助孩子复盘,了解这个学期的知识掌握情况,也是我们为人父母必做的功课。

    在我们和孩子回顾那些没做对的题目时,常常会把题目分成两类,一类是孩子完全没思路的,那就是典型的知识点没掌握。这部分就需要后续弥补知识点的缺失。

    而另一类,你会发现,孩子再看到题目就会做了,你一点拨,孩子就明白了,可在考试的时候就是做不对。

    对于低年级孩子来说,这部分错误才是主体。而这一部分,大家是不是很容易就统一归类为“粗心”,然后提醒孩子下一次要小心就轻松放过啦?

    毕竟只是粗心嘛,孩子是会做的,只是这次不够仔细,问题不大,下次小心点就好了。

    可是,这样的分析真的到位了吗?之后的考试中,你可能会发现孩子一次次绊倒在“粗心”这个槛上。

    从本“小镇做题家”的角度看,以“粗心”二字来概括实际上是一种偷懒的分析,这类会而不对的题至少可以再细分为以下几类:

    有思路,但思路不清晰不完整

    这类错误的典型表现就是同类型题目,孩子有时能做对有时做不对,因为他没有形成一个清晰的解题思路,他只是凭借记忆把自己学过的一些解题方法拼凑上去。

    因为没有内化为自己的理解,只是掌握了机械的套路,所以呈现出来的结果就是碰运气,套对了方法就做对了题,但题目稍有变化就不对了。

    这是小朋友在刚学一种新的解题方法时常容易犯的错,比如新学了解方程,就遇到什么样的题目都想靠解方程解决。

    这一类的问题,显然就不是“仔细点”就够了的。

    你需要帮助孩子整理同类的题目,让他加深对问题和解题思路之间内在逻辑的理解,不再只是机械化地套用,而是明白为什么这个问题需要这么解决。可以让孩子试着通过修改问题,来让他的答案正确,这也是帮助孩子更好理解题目和答案之间联系的好方法。

    对题干的理解有困难

    有时我们在给孩子分析时,会发现我们给孩子念完题目,孩子就会了,但自己看题就不会做。

    这也不是因为孩子看题不仔细,而是因为低年级小朋友的阅读理解能力存在欠缺,他们更容易理解语言传递的信息,但对文字的理解就比较困难。

    要解决这个问题首先就需要提升孩子的阅读理解能力,方法无它,多读而已。

    没注意到关键信息

    来看一个小学常见的植树问题:

    问题1: 正方形操场,每边栽17棵树,四个角各1棵,共种树多少棵?

    问题2: 正方形操场,每边栽17棵树,四个角不种树,共种树多少棵?

    问题3: 正方形操场,每边栽17棵树,共种树多少棵?

    这三个问题的答案有什么区别呢?

    聪明的你一定注意到了,四个角种不种树就是解答这个问题的关键点,最困难的第三问还需要进行分类讨论。

    犯这类错误的核心是孩子观察力的欠缺。

    解决的方法有二:一是在生活中通过各种游戏等方法有意识地锻炼孩子的观察力。比如玩图片找不同,看各种寻找线索的图画书等。这种方法可以从根本上提升孩子的观察力,但缺点是需要持续练习,见效比较慢。

    方法二则是多练习同类题目。毕竟题做多了,就知道坑在哪了,会形成对关键信息的条件反射。这种方法见效快,但治标不治本,万一下次换了个坑呢,没有足够的观察力还是容易踩坑。

    方法二不建议年龄较小的孩子尝试哦,因为这个年龄的孩子是需要新鲜感的,持续对同一类型的题目进行练习,会让孩子感到无聊、乏味,没有成就感,进而可能会挫伤孩子的学习积极性。

    另一方面,大量的练习也可能会造成问题四的出现。

    题目没看完整,根据经验做题,过度自信

    这个问题通常出现在经过了大量练习的孩子身上,孩子看了一半题目,就觉得,诶,这题我见过,这题我会做,然后就带着满满自信按照之前的惯性动手啦。

    说了这么多,其实只有这类错误是真的“不够仔细”造成的,有这类问题的孩子在其它事上可能也会表现出一些过度自信、不够踏实的属性。可以提醒孩子,让他注意到这个问题。平时也可以有意识地多跟孩子强调细心、踏实、沉稳之类的优点。

    最后来聊聊考试心态

    有那么一些孩子,平时学得挺好的,但一到考试时就一片空白,这通常就是太焦虑的缘故。

    关于考试焦虑的缓解方法,之后会专门写一篇文章来聊聊。这里想重点说说的就是,面对这一类孩子,家长就更要管理好自己的心态,只有自己心态平稳了,不会因为孩子考试成绩波动过度焦虑,才可以有效帮助孩子疏解焦虑。

    你找到孩子“说说全都会,做做都不对”背后的原因了吗?

    如果你还没有找到可以对号入座的原因,可以在公众号首页把孩子的错误情况留言给我哦。

    从学过到学会,从学会到做对,每一步都不简单。

    我们要做的,就是陪着孩子,一步步踏踏实实往前走。

    从帮助孩子复盘,寻找“做不对”背后的原因开始,慢慢让孩子掌握复盘的技巧,未来能够自发、自主地探索错题背后的原因。

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