爱是一切情感的基础

          六月注定是一个告别的季节，六月注定是人生中最难忘的季节，回首感觉一切都是那么匆匆、太匆匆，心理分科学习已接近尾声，身为分科助教的我们此刻开始伤感，真的不想这么早说再见，经常听见一句话：天下没有不散的宴席，是啊，此刻的分离是成长的又一个开始，生活就是这样一边我们有相聚的时刻，一边又面临着挥手告别，最后回到各自的轨道，用我们的所学所得去换取乡村孩子的明天。我们在学习的路上永不止步……感谢沪江互加，感谢心理，让我这个年轻教师在班级管理上又多了一份自信，只待日后的实践。

              爱是一切情感的基础

      这一讲我们学习的内容是关于社会情感学习理论的，社会情感怎样应用到教学中，我想在课堂上更多的给予孩子肯定的赞赏，积极的评价都是对孩子成长的肯定，如果我们不知道怎样将社会情感在课堂中应用，那我们就用行动去爱孩子吧，哪怕一个眼神，一个动作也是极好的体现了我们的爱。

用积极言行感染学生

        在小学语文课堂教学中用积极言行感染学生不仅可以使课堂教学的氛围更加生动，还能够让学生的个性得到培养，形成积极的心理品质。在小学语文课堂教学当中，教师要时刻保持积极的情绪，要富有亲和力，在教学当中充满热忱。老师要时刻注意学生的状态，对于一些勇于发言的学生给予夸奖，对一些较为羞涩的学生给予鼓励，让不同的学生都得到积极信息。学生在小学的学习过程中对老师有着强烈的模仿心理，所以老师在面对一些突发的情况要保持镇定，要时刻保持着乐观、积极的心态。搜集整理富有趣味性的知识，一方面带领着学生对以往知识进行了回顾，另一方面也激发了学生学习的兴趣；当然，老师也可以在课堂教学开始之前或者课间的时候，将一些能够让学生振奋的消息用简短话语传达给学生。

给予学生积极的评价

      心理学家马斯洛曾说，荣誉感和成就感是人的最高层次的需要——尊重的需要。老师需要给予学生更多的荣誉感和成就感。对于在考试中获得突出成绩的，或者是在课堂学习中获得明显进步的，老师要及时给予表扬，这种表扬的范围不仅仅是在语文学科中。例如，某一个学生语文成绩并不好，但是数学很好，老师也可以对学生进行表扬，这样能在一定程度上提高该学生对语文学科的兴趣，而对于一些课堂学习能力较差的学生，要给予帮助，在其取得一些进步时便及时表扬。可以通过一些活动来鼓励这些学生，如让不经常发言的同学在课堂上朗读，如让一些不认真完成作业的同学去当组长，这种针对不同学生的积极评价，能够让学生得到学习语文的动力，也能够对语文老师及语文课堂产生好感，促使学生們的学习得到进步。

带动学生感受积极的心理

1.从课本中进行感受

        小学课本当中的课文多采用的是名家名篇或者是精彩的美文，这些文章通常具有一定的教育意义，这些文章多数蕴含着积极的心理。所以老师需要在小学语文课堂的教学当中对课文进行分析，然后让学生深刻地感受它所表达的积极心理。每篇课文课后可以让学生们讲述自己经历的或者是听说过的关于此类的故事，这样既能培养学生们的表现能力，又能让学生们从课本中充分地学习到这种积极的心理。

2.从生活中进行感受

      在生活中对积极心理的感受需要老师对学生们的生活进行关注，不能将眼光局限于书本。最好的了解方式就是学生们的日记。因为小学语文的教学会培养学生们写日记的习惯，而这些日记的记录往往都是学生们在日常生活中所发生的小事与因为这些小事而产生的心理变化，教师可以通过日记中的这些事与学生们的心理变化做出积极的引导，对于一些学生产生的困惑可以通过私下谈话的方式给予学生适当的解决办法，对于一些学生感到失落或是其他消极情绪的情况也要进行积极地开导。在谈话与开导时，教师也要保持亲和力，可以使用“如果老师发生了这样的事，会……”这样的句式，并从学生的思维逻辑出发，进行合理地开导，让学生学会使用积极的心理去应对生活中遭遇的事情。

      所以在小学语文课堂的教学当中，处处体现出积极的社会情感，教师应该学会运用积极的言行去感染学生，给予学生积极的评价，并且带动学生从课本中与生活中感受积极的心理，让积极心理学成为老师教育学生的良方，让爱遍布每个角落，因为爱是一切情感的基础，因为爱孩子们会在通往象牙塔的路上更幸福，我们不仅要成才还有成人！

爱是一切情感的基础 爱是一切情感的基础 爱是一切情感的基础 爱是一切情感的基础 爱是一切情感的基础